Evaluering av Helhetlig skoledag - Udir.no
Evaluering av Helhetlig skoledag - Udir.no
Evaluering av Helhetlig skoledag - Udir.no
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Figurer<br />
Figur 4-1: "Basert på dine erfaringer, i hvilken grad vurderer du følgende forhold som<br />
læringshemmende på 1.-4. trinn (forhold som hemmer elevenes læringsutbytte)? .................. 15<br />
Figur 4-2: "Basert på dine erfaringer, i hvilken grad vurderer du følgende forhold som<br />
læringsfremmende (forhold som fremmer elevenes læringsutbytte) på 1.-4. trinn?" ................ 16<br />
Figur 4-3: "I hvilken grad oppfatter du at følgende er formål med Prosjekt <strong>Helhetlig</strong> <strong>skoledag</strong> på<br />
nasjonalt nivå?" .............................................................................................................. 17<br />
Figur 4-4: "Hvilke målsettinger har prosjektet <strong>Helhetlig</strong> <strong>skoledag</strong> ved din skole og/eller SFO/AKS?<br />
..................................................................................................................................... 18<br />
Figur 4-5: Lærernes vurdering <strong>av</strong> påstander om det psykososiale læringsmiljøet..................... 21<br />
Figur 4-6: Lærernes vurdering <strong>av</strong> hvorvidt det finnes mobbing ............................................ 21<br />
Figur 4-7: ”Lærernes vurdering <strong>av</strong> påstander om tilrettelagte områder/lokaler ........................ 23<br />
Figur 4-8 Lærernes vurdering <strong>av</strong> elevenes mestring <strong>av</strong> grunnleggende ferdigheter .................. 24<br />
Figur 4-9: Lærernes vurdering <strong>av</strong> elevenes sosiale ferdigheter, fordelt på de seks<br />
svarkategoriene. ............................................................................................................. 26<br />
Figur 4-10: Oversikt over læreres vurdering <strong>av</strong> elevenes konsentrasjon i løpet <strong>av</strong> en<br />
gjen<strong>no</strong>msnittstime .......................................................................................................... 27<br />
Figur 4-11: Oversikt over SFO/AKS ansattes vurderinger <strong>av</strong> elevenes konsentrasjon i løpet <strong>av</strong> en<br />
organisert SFO/AKS-aktivitet. ........................................................................................... 28<br />
Figur 4-12: Oversikt over lærernes vurdering <strong>av</strong> elevenes utholdenhet, utvikling fra 2010 til<br />
2011. ............................................................................................................................ 29<br />
Figur 4-13: "Oversikt over SFO/AKS-ansattes vurdering <strong>av</strong> elevenes utholdenhet ................... 30<br />
Figur 4-14: Vurdering <strong>av</strong> om prosjektet har bidratt til økt læringsutbytte for elevene på 1.-4.trinn<br />
blant lærere og ansatte i SFO/AKS /fordelt på modell. ......................................................... 31<br />
Figur 4-15:I hvilken grad vurderer du at prosjekt <strong>Helhetlig</strong> <strong>skoledag</strong> har bidratt til: Bedre kvalitet<br />
på opplæringen på 1.-4. trinn ........................................................................................... 32<br />
Figur 4-16: I hvilken grad vurderer du at prosjekt <strong>Helhetlig</strong> <strong>skoledag</strong> har bidratt til: Mer helhet og<br />
bedre sammenheng mellom skole og SFO/AKS ................................................................... 32<br />
Figur 5-1: Trives du på skolen? ......................................................................................... 38<br />
Figur 5-2: "Trives du i friminuttene?” ................................................................................. 38<br />
Figur 5-3: "Trives du i midttimen?” .................................................................................... 39<br />
Figur 5-4: Er du interessert i det dere lærer på skolen ......................................................... 39<br />
Figur 5-5: "Forteller læreren din hva dere skal lære i <strong>no</strong>rsktimene? ....................................... 40<br />
Figur 5-6: ”Forteller læreren din hva dere skal lære i matematikktimene?” ............................. 40<br />
Figur 5-7: Får du god hjelp <strong>av</strong> læreren hvis det er <strong>no</strong>e du ikke forstår? .................................. 41<br />
Figur 5-8: ”Blir du forstyrret <strong>av</strong> andre elever i skoletimene?” ................................................ 41<br />
Figur 5-9: ”Gjør du leksene dine?”..................................................................................... 42<br />
Figur 5-10: Går du på SFO/AKS? ....................................................................................... 43<br />
Figur 5-11: "Trives du på SFO? ......................................................................................... 44<br />
Figur 5-12: Trivsel på skolen, fordelt på elever som går og ikke går på SFO/AKS .................... 45<br />
Figur 5-13: Trives du i midttimen? .................................................................................... 45<br />
Figur 5-14: Får du god hjelp <strong>av</strong> læreren din hvis det er <strong>no</strong>e du ikke forstår? ........................... 46<br />
Figur 6-1: ”Har skolen og/eller SFO <strong>no</strong>en <strong>av</strong> følgende tilbud som del <strong>av</strong> skolemåltidet(ene) til<br />
elever på 1.-4. trinn? ....................................................................................................... 59<br />
Figur 7-1: "I hvilken grad vurderer du at du har tilgang på:" ................................................ 62<br />
Figur 7-2: Skole- og SFO/AKS-ledelsens vurderinger <strong>av</strong> gevinsten <strong>av</strong> prosjektdeltagelsen ved<br />
forsøksskolene ................................................................................................................ 63<br />
3