Evaluering av Helhetlig skoledag - Udir.no

6. TILBUD OG AKTIVITETER VED FORSØKSSKOLENE
I dette kapittelet ser vi nærmere på tilbudene og aktivitetene ved de ni skolene som er med i
prosjektet. Hensikten med kapittelet er først og fremst å gi et dypere innblikk i hvilke aktiviteter
og tilbud som tilbys ved skolene, samt hvordan skolene arbeider med disse, for på denne måten
å beskrive faktorer som kan ha betydning for prosjektets resultater. Kapittelet bygger hovedsakelig
på intervjumaterialet innhentet ved casebesøkene og informasjonsdokumenter som beskriver
aktivitetene og tilbudene ved den enkelte skole.
6.1 Leksehjelp
Et tilbud om leksehjelp skal bidra til å styrke skolens rolle som verktøy for sosial utjevning, og
blir ansett av Kunnskapsdepartementet som et målrettet tiltak for elever og foreldre som ønsker
støtte i læringen 8 . Hensikten med leksehjelptilbudet i prosjekt ”Helhetlig skoledag” er først og
fremst å bidra til økt læring og bidra til sosial utjevning. SINTEF fremhevet følgende suksesskriterier
for vellykket leksehjelp i evalueringen av prosjekt leksehjelp 9 :
Skolen har et avklart forhold til lekser og hvilken funksjon leksene skal ha
Rekrutteringen av elever til leksehjelp er gjennomtenkt slik at man også når elevene med
størst behov for læringsstøtte. Leksehjelpen oppfattes som et tilbud til alle
Forholdet mellom leksehjelp, skole og hjem preges av gjensidig kontakt og tillit
Leksehjelperne er kjent med skolens arbeid og planer
Leksehjelperne besitter god fagkompetanse, didaktisk kompetanse og relasjonell kompetanse
Disse kriteriene utgjør et godt grunnlag for å vurdere leksehjelptilbudet i forsøk med Helhetlig
skoledag.
Vi ser av funnene fra spørreskjemaundersøkelsen at leksehjelptilbudet på prosjekt- og referanseskolene
er utvidet det siste året. Samtlige av skolene, både prosjektskoler og referanseskoler,
tilbyr nå leksehjelp til elever på 1. til 4. trinn. Dette kan være en økning fra våren 2010 hvor 15
av 16 skoleledere og inspektører (ved forsøksskolene) oppga at de hadde et leksehjelptilbud for
sine elever. Denne økningen må imidlertid sees i sammenheng med endringen i opplæringsloven
høsten 2010, hvorpå alle kommunale og private skoler ble forpliktet til å tilby gratis leksehjelp til
elever på 1. – 4. trinn 10 .
Det fremgår også at leksehjelptilbudet ved forsøksskolene i hovedsak er frivillig for alle elevene
på 1. – 4. trinn, men og at enkelte skoler har et obligatorisk tilbud for alle elever. Funnene fra
casebesøkene viser at flere av skolene arbeider med å få opp andelen elever som deltar på leksehjelp
fordi de ønsker at flest mulig skal benyttes seg av tilbudet. På den andre siden er det flere
lærere, ansatte ved SFO/AKS og ledere ved forsøksskolene som er skeptiske til om tilbudet
kan virke sosialt utjevnende hvis flertallet av elevene benytter seg av det og det dermed blir en
”utvidelse” av skoledagen. Samtidig vitner erfaringene fra skolene med frivillige tilbud om leksehjelp
at dette heller ikke virker sosiale utjevnende da elevene som deltar på leksehjelpen ikke er
de som trenger det mest. Da risikerer en at leksehjelpen blir en styrking av allerede ressurs- og
skolesterke elevene. Flere skoler jobber derfor aktivt med å hente inn elever de mener bør benytte
seg av leksehjelptilbudet. En skole har for eksempel skrevet kontrakter med kontaktlærerne,
hvor kontaktlærer forplikter seg til å rekruttere elever som vurderes å ha behov for det. En
annen skole tar også ut elever fra leksehjelptilbudet i samråd med foreldrene, hvis eleven ikke
har behov for det.
Ved de fleste skolene blir det også diskutert hvorvidt leksehjelptilbudet bør inkludere de yngste
elevene. Både lærere og ansatte ved SFO/AKS stiller spørsmålstegn ved om leksehjelp er et tilbud
som bør gjelde for elevene på 1. trinn, ettersom de i mindre grad har lekser, og at de i mindre
grad evner å arbeide selvstendig enn de eldre elevene. Flere av lærerne og de ansatte ved
SFO/AKS mener derfor at elevene på 4. trinn og oppover ville få mer ut av leksehjelptilbudet enn
8 Utdanningsdirektoratet (2010) Rundskriv Udir - 6 - 2010
9 SINTEF (2007): Evaluering av prosjekt leksehjelp (2006-2008).
10 ”Leksehjelp fra høsten 2010”. URL: http://www.udir.no/Laringsmiljo/Laringsmiljo/Leksehjelp-fra-hosten-2010/
49