Evaluering av Helhetlig skoledag - Udir.no

Du vurderer skolens målsettinger
og tiltak for prosjektet underveis i
prosjektperioden?
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Du har tilgang på nødvendige ressurser
for å realisere målsettingene
for prosjektet?
Du har tilgang på nødvendig intern
kompetanse (ved skole og/eller
SFO) for å realisere målsettingene
for prosjektet?
Du har tilgang på nødvendig ekstern
kompetanse (samarbeidspartnere
for eksempel forskermiljø)
for å realisere målsettingene
for prosjektet?
Samarbeidet mellom skole og
SFO/AKS på ledelsesnivå er blitt
styrket som følge av igangsettelsen
av prosjektet?
Samarbeidet mellom skole og
SFO/AKS på praksisnivå er blitt
styrket som følge av igangsettelse
av prosjektet?
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(4)
(4)
(4)
(4)
(4)
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(6)
(6)
(6)
(6)
(6)
36.1 I hvilken grad vurderer du at prosjekt helhetlig skoledag har bidratt til:
Økt læringsutbytte for elevene
på 1.-4. trinn
I MEGET
HØY
GRAD
(1)
I HØY
GRAD
(2)
I
NOEN
GRAD
(3)
I LI-
TEN
GRAD
(4)
I MEGET
LITEN
GRAD
(5)
VET
IKKE
(6)
Bedre læringsmiljø for elevene
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Utvikling av elevenes matvaner
i retning av et sunt kosthold
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Utvikling av elevenes fysiske
aktivitetsnivå
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Bevisstgjøring hos foreldre/foresatte
om betydningen
av barns sunne matvaner
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
Bevisstgjøring hos foreldre/foresatte
om betydningen
av barns fysisk aktivitet
Bedre samarbeid mellom skole
og SFO/AKS på praksisnivå
Bedre samarbeid mellom skole
og SFO/AKS på ledelsesnivå
Mer helhet og bedre sammenheng
mellom skole og
SFO/AKS
Bedre kvalitet på aktiviteter
og innhold i SFO/AKS
Bedre kvalitet i opplæringen
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(1)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(2)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(3)
(4)
(4)
(4)
(4)
(4)
(4)
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(5)
(6)
(6)
(6)
(6)
(6)
(6)
90