Revista Elas por elas 2015

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O ofício do professor e da professora
é ensinar, despertar o interesse dos
alunos pelos saberes e acontecimentos
do mundo, desenvolver atividades que
façam aflorar a criatividade e o gosto
pela vida, transmitir conhecimentos e
valores humanos que acompanhem os
alunos pelos caminhos que forem trilhar...
Mesmo sendo uma profissão antiga,
os mestres têm sempre que renovar
o propósito de educar, para que suas
práticas se adaptem às mudanças e
demandas dos novos tempos. Diante
disso, novos projetos surgem e trazem
novos ares para o cotidiano escolar.
Algumas dessas práticas, então, tornam-se
conhecidas através de prêmios
promovidos para incentivar os professores
a aprimorar sua atuação em sala
de aula. Um desses prêmios foi promovido
em 2014 pelo Sinpro
Minas, Nandyala Livraria & Editora,
Sind-Ute, entre outras entidades. O
Prêmio Educa Minas para a Diversidade
destacou ações pedagógicas voltadas
para o respeito à diversidade étnico-racial,
desenvolvidas por professores
da Educação Básica de escolas
privadas e públicas de Minas Gerais.
A iniciativa premiou docentes que
fazem acontecer a Lei 10.639 em suas
escolas. Essa lei, que tornou obrigatório
o ensino da História e Cultura Afrobrasileira
no ensino fundamental e médio
desde 2003, foi atualizada pela
Lei 11.645/2008, que acrescentou o
ensino da História e Cultura Indígena
no currículo escolar. Em 2013, essa
legislação foi alterada pela Lei de Diretrizes
e Bases da Educação Nacional
(Lei 12.796).
Doze anos depois da aprovação da
lei 10.639, ainda pouco se faz para
que ela se torne realidade em boa parte
das escolas brasileiras. Para a diretora
“Premiar é valorizar
quem já está fazendo,
para que outros
professores
acompanhem e
vençam as resistências
à temática no
ambiente escolar”.
do Sinpro Minas, Terezinha Avelar, a
temática deve permear o projeto político-pedagógico
das instituições de ensino
ao longo de todo o ano. “Essa discussão
deve envolver todos os professores,
pois não pode ser responsabilidade de
uma pessoa somente. Muitas vezes, se
espera ou se delega essa iniciativa a
professoras negras”. Para ela, o Prêmio
Educa Minas realça o papel do/a professor/a
na implementação da lei. “Premiar
é valorizar quem já está fazendo,
para que outros professores acompanhem
e vençam as resistências à temática
no ambiente escolar”.
Em Minas Gerais, doze professores/as
da rede particular, filiados/as
ao Sinpro, tiveram seus projetos de
implementação da Lei 10.639 reconhecidos
pelo Prêmio Educa Minas.
Um desses projetos premiados foi desenvolvido
pela professora Fernanda
Gontijo de Abreu, e mais seis professores,
em uma escola de Belo Horizonte,
dentro do Projeto Institucional
desenvolvido ao longo de 2013.
O tema central do projeto foi a
presença do negro na brasilidade. “Considerávamos
urgente problematizar a
presença do negro no Brasil, que
parece cada vez mais se esquecer da
sua história, e que ainda mantém arraigadas
e dissimuladas posturas de
preconceito, exclusão e dominação
quando o assunto é a questão racial, a
liberdade e a igualdade de oportunidades”,
destacou a professora Fernanda
Gontijo. O projeto se desdobrou em
ações pedagógicas nas áreas de Ciências,
História, Geografia, Artes, Português,
Música e Literatura. O trabalho
desenvolvido pela professora Fernanda
na área de Língua Portuguesa foi a
produção de um jornal com artigos de
interesse dos alunos sobre o tema.
Além disso, eles realizaram pesquisas
orientadas pelos professores, assistiram
filmes, visitaram a Comunidade Quilombola
de Mangueira, localizada no
bairro Aarão Reis, a Casa África (centro
cultural e consulado do Senegal em
BH), e participaram de uma palestra e
atividade de capoeira coletiva com o
Mestre João Angoleiro e alguns capoeiristas.
Como resultado, os alunos
produziram diversos trabalhos plásticos,
literários e científicos, que ficaram expostos
até a primeira etapa de 2014,
e receberam visitas da comunidade escolar,
além de moradores do bairro.
Para Fernanda Gontijo, o projeto
gerou aprendizado para todos os
envolvidos, inclusive para os professores.
“Eu mais aprendi do que ‘ensinei’,
o que é muito bom. Um trabalho que
investe no desenvolvimento do pensamento
crítico, e não dogmático,
mobiliza saberes para todos os que
estejam verdadeiramente envolvidos
com a proposta”. Ela conta que o projeto
a fez reviver e resgatar as mais
inspiradoras experiências de sua infância
e adolescência dentro do ambiente
escolar. “Ao discutir o tema da negritude
na brasilidade, vieram à tona
também os temas implícitos da liberdade,
justiça, valorização e dignidade
Revista Elas por Elas - Abril 2015