Tidskrift för lärarutbildning och forskning 4-02/1-03

More documents

Recommendations

Info

Författarvägledning Tidskrift för lärarutbildning och forskning Journal of Research in Teacher Education Notes on the submission of manuscripts 1. One electronic version of the article should be submitted. 2. Articles should not normally exceed 5-6000 words. They should be typed, double-spaced an A 4 paper, with ample left- and right-hand margins, author’s name and the paper only. A cover page should contain only the title, author’s name and a full address to appear on the title page of the paper. 3. An abstract not exceeding 150 words should be included on a separate sheet of paper. 4. Footnotes should be avoided. Essential notes should be numbered in the text and grouped together at the end of the article. 5. Diagrams and Figures, if they are considered essential, should be clearly related to the section of the text to which they refer. The original diagrams and figures should be submitted with the top copy. 6. References in the text of an article should be by the author’s name and year of publication, as in these examples: Jones (1987) in a paper on…; Jones (1978c:136) states that; Evidence is given by Smith et al. (1984)…; Further exploration of this aspect may be found in many sources (e.g. White, 1981a; Brown & Green, 1982; Jackson, 1983). 7. All works referred to should be set out in alphabetical order of the author’s name in a list at the end of the article. They should be given in standard form, as the following examples: Cummins, J. (1978a) Educational implications of mother tongue maintenance in minority-language groups. The Canadian Modern Language Review 34, 395-416. Cummins, J. (1978b) Bilingualism and the development of metalinguistic awareness. Journal of Cross-Cultural Psychology 9, 131-49. Genese, F., Tucker, G.R and Lambert, W.E. (1976) Communication skills of children. Child Development 46, 1010-14 John, V.P and Horner, V.M. (eds) (1971) Early childhood Bilingual Education. New York: Modern Language Association of America. Jones, W.R. (1959) Bilingualism and Intelligence. Cardiff: University of Wales Press. Karmiloff-Smith, A. (1986) Some fundamental aspects of language development after age five. In P Fletcher and M.Garman (eds) Language Acquisition:Studies in First Language Development (2 nd edn). Cambridge: Cambridge University Press. Författarvägledning Tidskrift för lärarutbildning och forskning står öppen för publicering av artiklar och recensioner av arbeten inom områdena lärarutbildning och pedagogisk yrkesverksamhet 1. Artikeln ska sändas till redaktören i en elektronisk version. 2. Artikeln får till omfånget inte innehålla mer än cirka 5000 - 6000 ord. Manuskriptet ska vara skrivet med dubbelt radavstånd med stora höger- och vänstermarginaler. Ett försättsblad ska innehålla uppgifter om författarens namn och adress. 3. En abstract av artikeln ska finnas på en egen sida och omfatta cirka 150 ord. 4. Fotnoter ska undvikas. Nödvändiga noter ska numreras i texten och placeras i slutet av artikeln. 5. Diagram och figurer ska i de fall de anses nödvändiga placeras i anslutning till den text de referera till. 6. Referenser i löpande text anges med författarens namn samt tryckår för den publikation som hänvisningen görs till, som i detta exempel: Jones (1987) menar att…; Jones (1978c:136) hävdar 131
Författarvägledning att; Bevis på detta ges av Smith et al. (1984)…; Dessa aspekter utreds ytterligare i andra studier (e.g. White, 1981a; Brown & Green, 1982; Jackson, 1983). 7. Referenser ska ordnas i alfabetisk ordning efter författarnamn i slutet av artikeln. Dessa ska anges i standardformat enligt mönstret ovan: 132
Page 1 and 2:
idskrift för lärarutbildning och
Page 3 and 4:
Tidskrift för lärarutbildning och
Page 6 and 7:
Redaktionellt I det här numret av
Page 8 and 9:
Redaktionellt ton, USA. Intervjun k
Page 10 and 11:
Redaktionellt Referenser: Cuddon, J
Page 18 and 19:
Greeting to the Conference Louise M
Page 20:
Greeting to the Conference of lingu
Page 23 and 24:
Litteraturläsning som forskning oc
Page 25 and 26:
Page 27 and 28:
Page 29 and 30:
Page 31 and 32:
Page 33 and 34:
Page 35 and 36:
Page 37 and 38:
Aktiv estetisk respons och engagema
Page 39 and 40:
Aktiv estetisk respons förklara f
Page 41 and 42:
Aktiv estetisk respons som personer
Page 43 and 44:
Aktiv estetisk respons liga lösnin
Page 45 and 46:
Aktiv estetisk respons drakar, odju
Page 47 and 48:
Aktiv estetisk respons är trött /
Page 49 and 50:
Aktiv estetisk respons I det tredje
Page 51 and 52:
Aktiv estetisk respons vikingaskepp
Page 53 and 54:
Aktiv estetisk respons • Utnyttja
Page 56 and 57:
Senmodernistisk børnelitteratur og
Page 58 and 59:
Page 60 and 61:
Page 62 and 63:
Page 64 and 65:
Page 66 and 67:
Page 68 and 69:
Page 70 and 71:
Page 72 and 73:
Page 74 and 75:
Strindbergsbildens förvandlingar i
Page 76 and 77:
Page 78 and 79:
Page 80 and 81: Strindbergsbildens förvandlingar i
Page 88 and 89: Drömmen om den rena kommunikatione
Page 106 and 107: Hvad fortæller flæskestegen - en
Page 108 and 109: Hvad fortæller flæskestegen tilba
Page 110 and 111: Hvad fortæller flæskestegen “ H
Page 112 and 113: Hvad fortæller flæskestegen det s
Page 114 and 115: Hvad fortæller flæskestegen refle
Page 116 and 117: Hvad fortæller flæskestegen Dette
Page 118 and 119: Hvad fortæller flæskestegen Konkl
Page 120 and 121: Recensioner Margareta Sandström Kj
Page 122 and 123: Recensioner tiska problem”. (Sand
Page 124 and 125: Recensioner erfarenhetspedagogiska
Page 126 and 127: Recensioner Referenser: Lilius, Alb
Page 128 and 129: Recensioner Audrey Malmgren Hansen
Page 132 and 133: Författare Författare i detta num
Page 134 and 135: Föregående års nummer Innehåll
show all

Tidskrift för lärarutbildning och forskning 4-02/1-03

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?