19.11.2014 Views

tc süleyman demđrel ünđversđtesđ sosyal bđlđmler enstđtüsü ...

tc süleyman demđrel ünđversđtesđ sosyal bđlđmler enstđtüsü ...

tc süleyman demđrel ünđversđtesđ sosyal bđlđmler enstđtüsü ...

SHOW MORE
SHOW LESS

Create successful ePaper yourself

Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.

64<br />

• Öğrenme, öğrenme etkisi kesin bir durumu algılamada bir beklenti<br />

yaratır. Daha önce öğrendiğimiz bilgiler doğrultusunda ne görmeyi ve<br />

duymayı bekliyorsak onu duyar ve görürüz.<br />

• Güdüleme, temel güdüleyicilerden açlık ve cinsellik güdülemenin<br />

algılamadaki rolünü ortaya koymada kullanılabilir.<br />

• Kişilik, kişilik özelliklerine bağlı olarak uyarıcılara anlam verecektir.<br />

1.2.2.2.4.3. Öğrenme<br />

Öğrenme, geçmiş deneyimlerin sonucu olarak davranışlarda meydana gelen<br />

bir değişim olarak tanımlanabilir. Tüketiciler ürünleri satın alırken ve tüketirken<br />

deneyim kazandıkları için sadece hangi markayı sevdiklerini ve sevmediklerini<br />

öğrenmezler, aynı zamanda özellikle sevdikleri markaların özelliklerini de öğrenirler.<br />

Daha sonra geçmiş deneyimlerine dayanarak gelecek davranışlarını ayarlar. Örneğin,<br />

Reebok marka bir koşu ayakkabısı alan tüketici çok rahat olduğunu belirleyebilir.<br />

Markanın sürekli tatmin sağlaması tüketicinin bir sonraki spor giysi ya da malzeme<br />

gereksinimlerini Reebok’ tan almasını sağlayacaktır. Böylece, sürekli tatmin eski<br />

deneyimleri kuvvetlendirir ve gelecek sefer tüketicinin aynı markayı alma olasılığını<br />

arttırır. 144<br />

Öğrenme davranışçı öğrenme ve bilişsel öğrenme olarak iki temel grupta<br />

incelenmektedir. Davranışsal öğrenme, kendi içinde edimsel ve tepkisel şartlanma<br />

olarak ikiye ayrılır. Tepkisel şartlanma; Ivan Pavlov’ un çalışmalarının sonuçlarına<br />

göre, öğrenme uyaranlara verilen tepkinin sonucu gerçekleşmektedir. Pavlov<br />

deneyinde, köpeğe et verilir ve salya salgıladığı görülür bu sırada aralıklarla zil<br />

çalınır ama köpek buna bir tepki vermez. Đkinci aşamada köpeğe et verilmeden<br />

hemen önce zil çalınır ve ardından et verilir bundan sonra her zil çalışında köpeğin<br />

salya salgıladığı görülmüştür. Köpek zil ile et arasında ilişki kurarak şartlanmıştır.<br />

Bu teoriye göre uyarıcı olmadan tepki de olmaz normalde tepkiye neden olmayan<br />

uyarıcılar şartlanma sonucu tepkiyi ortaya çıkartmıştır. Pazarlama açısından da süper<br />

marketlerde fırın kısımlarından gelen hoş pohaça, börek kokuları bizi gıda satın<br />

144 ASSAEL, a.g.e., s 110-111.

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!