46bakımından gelir ve katılma ilişkisine bakıldığında, köylerdeki oy verme oranınıngenel olarak kentlerdekine oranla yüksek olduğu gözlemlenmiştir. Gelir bakımındankendine yeterli olmayan yerleşmeler olan köylerdeki bu durum, gelir katılımilişkisinin çok da belirleyici olmadığını göstermektedir. Seçimler katılıma en altdüzeyde ve ‘edilgen’ bir katılmadır. Gelir düzeyi yükseldikçe, daha üst düzeydekikatılma türlerine doğru bir kayma olmaktadır. 150Gelir siyasal katılmayı artırıcı bir rol oynayabildiği gibi, azaltıcı bir rol deoynayabilir. Öncelikle, gelişmiş toplumlarda siyasal faaliyetler, sosyo-ekonomikstatüden fazla etkilenmeyip siyasal ve örgütsel unsurlar tarafından belirlenebilir. Budurumda, siyasal katılma ekonomik gelişmeden etkilenmez. İkinci olarak, ekonomikgelişme sonucu hükümet personelinin uzmanlaşması, hükümet faaliyetlerininözgülleşmesi, karmaşık program ve siyasaların yaygınlaşması sonucunda birey artıkhükümet ve memurlarla kişisel ilişki kuramayacağı inancına kapılıp, sadece genelkonularla ilgilenerek, taleplerini yerel liderlere yönlendirebilir. 1512.5.4. Meslek 152Meslek, sürekli olarak yapılması öngörülen, öğrenilmesi için belli bir eğitimve/veya iş tecrübesi gerektiren, insanın hayatını kazanmak için yaptığı, ona manevidoyum da sağlayan ve genel geçer ahlak kuralları ile çelişmeyen bir faaliyettir. 153Aile ve okul gibi çevrelerde olgunlaşan ve yavaş yavaş sosyalleşme süreciiçinde ilerleyen birey, daha sonra işyeri içinde de kendi şahsiyetini bulur ve geliştirir.Çalışma hayatı, okul ve aile gibi bireyi saran başka bir sosyal çevredir. Şahsiyetinibulan ve farklı konu ve faaliyet alanları ile ilgi kurarak sosyal ilişkilerini artıran veyoğunlaştıran birey, artık farklı amaçlar güden, farklı kuruluşların ( kooperatif,mesleki kuruluş, sendika vb. ) faaliyetlere katılarak sosyal hayat içinde sadeceşahsiyetini geliştirmiş olmakla kalmamakta, ama ilgi kurduğu birbirinden farklıalanlarda yaratıcı olma özelliğini de geliştirmektedir. 154150 M. Akif Çukurçayır, s.74151 Ersin Kalaycıoğlu, Çağdaş Siyasal Bilim , s.220152 Taner Tatar, s.138153 Kariyer Danışmanlık Ve Eğitim Merkezi, http://www.kademe.com.tr/meslek_nedir.php, (17.05.2006 )154 Mustafa Erkal, Sosyoloji, Der Yayınları, Genişletilmiş Sekizinci Basım, İstanbul, 1997, s.88
47İnsanların sosyal hayatlarının büyük bir kısmını kapsaması açısından,bireylerin sahip oldukları meslekler oldukça önemlidir. Meslekleri gereği insanlar,belirli gruplarla temasta bulunurlar, bazı davranış kalıpları geliştirirler, baskı vemenfaat gruplarına mensup olurlar, herhangi bir mesleğe sahip olmak için belirlikültürel faaliyetlerde bulunur veya eğitim sürecinden geçerler. Dolayısıyla, mesleklersiyasi hayatın daha fazla içinde bulunurlar. Böylece bu gibi mesleklerin mensuplarısiyasi kararlardan etkilendikleri oranda siyasete katılırlar. 155Türkiye gibi sürekli döviz darlıklarının yaşandığı bir ülkede, gerek dışticaretle uğraşanların, gerek hammadde ve makine bakımından ithalata bağımlıolanların, hükümet faaliyetlerini yakından izlemeleri olağandır. 156Ahmet Taner Kışlalıya göre; en etkin siyasal katılma genellikle serbestmeslek gruplarında görülüyor. Bu arada iş çevresi de siyasal katılma açısından önemtaşıyabilmektedir. Eğitim seviyesinin düşük olduğu, aile etkisinin azaldığıdurumlarda, iş çevresinin etkisi artmaktadır. 1572.5.5. EğitimEğitim, siyasi toplumsallaşma sürecinde oldukça önemli bir etkiye sahiptir.Eğitim sayesinde bireyler hangi kanalları kullanarak siyasete katılacaklarınıöğrenirler. 158 Bireyin kendiliğinden bir siyasal davranışta bulunabilmesi, onun günlükyaşamını nasıl biçimlendirdiğine bağlı olarak değişir. Görev duygusu, kişiselilişkiler, yaşama çevresi ile ilişkileri, aldığı eğitimin sağladığı bilinçli davranışlar,bireyi siyasal davranış için cesaretlendiren niteliklerdir. 159Eğitim gören bir kimse siyasal katılmanın istenilen bir davranış olduğunainanabilir, siyasal sistem hakkında daha çok bilgiye sahip olması dolayısıyla da,siyasal faaliyetlerde bulunmak için kendini daha yetenekli ya da daha hazırhissedebilir. 160 Ama eğitim düzeyinin büyük ölçüde gelir düzeyine bağımlı olduğu daunutulmamalıdır.Yani iyi bir gelir düzeyine sahip birey daha kaliteli ve sağlam bireğitim alabilir Alt gelir grupları aynı zamanda düşük bir eğitim düzeyinde155 Taner Tatar, s.138156 İlter Turan, s.7157 Ahmet Taner Kışlalı, Siyasal Sistemler, s.187158 Taner Tatar, s.144159 M. Akif Çukurçayır, s.69160 İlter Turan, s.77
- Page 1 and 2:
T.C.SÜLEYMAN DEMİREL ÜNİVERSİT
- Page 3 and 4:
İKİNCİ BÖLÜMiiBİREYLERDE SİY
- Page 5 and 6: iv3.3.6 Deneklerin Yöneticileri Et
- Page 7 and 8: viSONUÇARAŞTIRMA SONUÇLARI VE VA
- Page 9 and 10: viiiTablo 3.6 Yöneticilerimizi İs
- Page 11 and 12: 1GİRİŞÇalışmanın temel amac
- Page 13 and 14: 3bir kısmı ise hareketsiz kalırl
- Page 15 and 16: 5alanında T. Parsons, R. Dhal, R.
- Page 17 and 18: 7Michigan Üniversitesinde gelişti
- Page 19 and 20: 9devlet, parlamento, hükümet, siy
- Page 21 and 22: 11gerçekleşir. İlk önce, yaygı
- Page 23 and 24: 13( itaat ettiğini) sorması, çoc
- Page 25 and 26: 15yolundaki yargılar eleştirilere
- Page 27 and 28: 17seçimle gelmeyen kadroların ikt
- Page 29 and 30: 19Dean Jaros, kişilerin siyasal k
- Page 31 and 32: 21eylemini değerlendirmeye yöneli
- Page 33 and 34: 23etkilenmesi son derecede doğal o
- Page 36 and 37: 26Yani baba ve anne çocuğun süre
- Page 38 and 39: 28nihayet amaçlarına ermesini kol
- Page 40 and 41: 30Şimdi okulun etkilerini dört ba
- Page 42 and 43: 32güçlendirme açısından etkili
- Page 44 and 45: 34İKİNCİ BÖLÜMBİREYLERDE SİY
- Page 46 and 47: 36Siyasal davranışta, davranışa
- Page 48 and 49: 38yurttaşların sorumluluk duygusu
- Page 50 and 51: 402.3. Siyasal Tutumların Oluşumu
- Page 52 and 53: 42Verba ve Nie, Amerika’da yaptı
- Page 54 and 55: 44Çeşitli değerler, inançlar, t
- Page 58 and 59: 48bulunduklarından, onlara siyaset
- Page 60 and 61: 50propaganda işlevi ile siyasal il
- Page 62 and 63: 52Bu alanda, otoriter kişilik çal
- Page 64 and 65: 542.8.1. İlkokul Döneminde İzlen
- Page 66 and 67: 56Bu şekilde çocuğun sosyalleşm
- Page 68 and 69: 58ilgilendirmeyebilen olayların so
- Page 70 and 71: 60Gülistan ilköğretim okulu, Isp
- Page 72 and 73: 62Tablo 1.5 Görüşülenlerin Anne
- Page 74 and 75: 64Tablo 2.2 Devlet Size Göre Ne An
- Page 76 and 77: 663.3.6 Deneklerin Yöneticileri Et
- Page 78 and 79: 68vermemiştir.Deneklerin % 58,8’
- Page 80 and 81: 70Tablo 2.12 Çevrenizde Karşıla
- Page 82 and 83: 72Tablo 2.15 Hükümet Sizin Düş
- Page 84 and 85: 743.4.3. Eğitim Düzeylerine Göre
- Page 86 and 87: 76eğitim düzeyi arttıkça başla
- Page 88 and 89: 78altısının, % 29,4’ü yedi ve
- Page 90 and 91: 80bulunan bireylerin % 46’sı bu
- Page 92 and 93: 829 olarak belirmektedir.Bu da bize
- Page 94 and 95: 84sınıfta % 48,5, sekizinci sın
- Page 96 and 97: 86yükselerek, eğitimin ilerlemesi
- Page 98 and 99: 88Tablo 4.2 Devlet Size Göre Ne An
- Page 100 and 101: 903.5.5 Yaş Gruplarına Göre Dene
- Page 102 and 103: 92grubundakilerde ise bu oran % 28,
- Page 104 and 105: 94zenginliğe getireceği yararlar
- Page 106 and 107:
96grubunda önce % 53,9’a düşen
- Page 108 and 109:
98protestolara katılırım diyenle
- Page 110 and 111:
1004-Eğitim seviyesi arttıkça de
- Page 112 and 113:
10210-12 yaş grubunda ikisi de ayn
- Page 114 and 115:
104Erkal, Mustafa, Sosyoloji, Der Y
- Page 116 and 117:
106EK 1: ANKET FORMUCİNSİYET : Er
- Page 118 and 119:
1089) Sizden farklı düşünen kim
- Page 120:
110ÖZGEÇMİŞKişisel Bilgiler:Ad