Matematika 1 - Media Print

MËSIMI10.4
Krahasimiinumravebrenda100
(medhjetëshetëplota).Paraqitjanëbosht.
Objektivat:Nëfundtëorëssëmësimitnxënësiduhettëjetëiaftë:
Tëkrahasojënumratderinë100medhjetëshetëplota.
Tërenditënumratnëvargjetmedhjetëshetëplota(para,pas).
Tëparaqesëdhjetësheteplotanëboshtdukedalluarboshtinenjësheve
dhetëdhjetësheve.
Konceptet kryesore: krahasimi i numrave, boshti i njësheve, boshti i
dhjetësheve.
Zhvillimiimësimit
1EVOKIMI
Mësuesjazhvillonkëtëveprimtari:
Jepet paraqitja e numrave deri në dhjetë duke lexuar, duke krahasuar dhe
dukegjeturvendineçdonumërorinëboshtinnumerik.Mësuesjashpjegonse,
samëlargzerostëjetënumri,aqmëimadhështëai.Jepkrahasiminetyreme
simbole,p.sh.:4›3ose6‹2etj.
Jepet boshti numerik i dhjetësheve dhe vendoset nën atë të njësheve për të
orientuar nxënësit që të dallojnë ngjashmëritë, por e rëndësishme është të
theksohetsekyquhetboshtinumerikidhjetësheve,qëdotëthotësenumratjanë
vendosurdhjetëengadhjetë.
2REALIZIMIiKUPTIMIT
Hapetteksti. Rishikohen dy boshtet e paraqitura dhe mësuesja kërkon nga
nxënësit të dallojnë llojet e tij të ndryshme duke u nisur nga numrat e
paraqitur.Duhettëkërkohetargumentimiinxënësvepërpërgjigjetedhëna.
UshtrimiAsynontëbëhetkrahasimiinumravetëdhënë.Jomëkotjanëdhënë
numrat dyshifrorë nën ata njëshifrorë, në mënyrë që nxënësit ta kenë më të
lehtë krahasimin. Mësuesja mund t’i orientojë nxënësit që të shikojnë edhe
boshtinnumeriktenumratqëkanëvështirësi.
UshtrimiBsynontëplotësohenvargjetenumravesipasdisatëdhënave.
NëushtriminCsynohettërimerretetërikontrollohetshkrimiisaktëmefjalëi
numërorëvetëdhënë.
UshtrimiDmundtëpërfundohetedhenështëpi.
114
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1