Matematika 1 - Media Print

tyre:jependisashufradhebëhet”përkthimi”ityremenumra.Jepetndryshesa
enumravenjëshifrorëdheatyredyshifrorëpërtëlehtësuartëkuptuarit:
6–3=3
60–30=30etj.
2REALIZIMIiKUPTIMIT
Hapetteksti.PunohenushtrimetAdheB,tëcilatsynojnëtëgjendetndryshesa.
Ushtrimi C është i një shkalle vështirësie më të madhe: ai kërkon formimin
(paraqitjen) e numrit si ndryshesë. Për çdo numër kërkohen tri variante. Ky
ushtrimipërketshkallëssëdytëtëtaksonomisësëBlumit(zbatimit).
Me ushtrimin D nxënësit janë të njohur dhe nuk paraqet vështirësi në të
kuptuarin e mënyrës së punës. E vetmja vështirësi është për ata nxënës, të
cilëveuduhetmëshumëpunënëvepriminmenumrat.
3REFLEKTIMI
Nxënësvemundt’ukërkohettëkthejnënëbarazimetabelateushtrimitC.Në
këtëfazëmundtëshfrytëzohetgjithashtuedheshkrimiinumërorëve.
Mund të kërkohet të lexohen ushtrimet e plotësuara, të shoqëruara me
përdorimineterminologjisëpërkatëse.
Detyrështëpie:
Punohet fleta e punës ose ndonjë ushtrim që ka paraqitur vështirësi gjatë
punësnëklasë.Nëushtriminefundittëfletoressëpunëskërkohettëshkruhet
varguinumravederinë100.Janënënvizuarfjalëtmengadhjetë,tëcilatduhen
përdorursigjatëvarguttënumrave,ashtuedhenëpunënmeboshtinnumerik
për të bërë dallimin me boshtin numerik të njësheve (deri në 10), si dhe me
boshtin që do të mësojnë në kapitujt e mëpastajmë për numrat deri në 100
(tashmëjomëmedhjetëshetëplota).
Pas këtij mësimi do të zhvillohen dy orë punë të pavarura, me qëllim që të
përforcohenfaktetembledhjesetëzbritjesderinë100(medhjetëshetëplota),
në mënyrë që në kapitullin e ardhshëm të jenë kapërcyer vështirësitë për
njehsimetnëkëtëdrejtim.
Në punën e pavarur 1 vështirësia më e madhe qëndron në ushtrimin C me
kërkesë:Lidhdukengjyrosurnjëlloj.Dotëlidhennumratmeparaqitjenetyretë
ndryshme(sishumëosesindryshesë),dukepërdorurtënjëjtënngjyrëqëka
edhenumri.Mbishumatapondryshesatetjeranukdotëpunohet.
Situataproblemoresynontëkërkohetprejnxënësvetëkuptojnëetëpërdorin
termin më shumëpër të kryer veprimin e mbledhjes. Kjo situatë mund të
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1 117