Matematika 1 - Media Print

Të shpjegojë cilën nga tri vetitë e mbledhjes ka zbatuar për të gjetur
shumabrenda10snëbarazimetqëijepen.
Ose
Të përdorë tri vetitë e mbledhjes për të gjetur shuma brenda 10s pa
ndihmë.
Konceptetkryesore:numër,element,bashkësi,dallo,qarko.
Zhvillimiimësimit
1EVOKIMI
1Ushtrimemegishtapërgjetjeneshumave:4+0=,6+3=,
3+6=…..etj.dukezbatuarvetinëembledhjesmezerodhetëshumave:
1+2,2+3,3+4,4+4,4+5,5+5….etj.dukezbatuarvetinëendërrimit.
Nxënësit të plotësojnë barazimet gjysmë të gatshme të parapërgatitura nga
mësuesjanëdërrasë,dukeeshoqëruaredhemeveprimememjeteosemegishta.
2REALIZIMIIKUPTIMIT:veprimtaripraktike,shpjegim.
1Mësuesjavizatonnëdërrasëushtriminqëjepetnëfigurë.Nxënësitevërejnë
mekujdes.
Ajoukërkonqëtënxjerrinmbibankëaqmjete(lapsa)samollëtregonfigura
dhe t’i numërojnë disa herë ato. Më pas ajo shkruan në dërrasë poshtë
vizatimitbarazimin:(2+3)+4=2+(3+4).
Ajokryenveprimetembledhjesnëtëdyjaanëtebarazimit.Nëfundpyetnxënësit:
Çfarëvëreni?
Siështëshumanëtëdyjaanëtebarazimit?
Akandryshuarajopasigrupuamndryshembledhorët?
Lexohetkybarazimdisaherëngadisanxënës.Mëpasmësuesjaepërsëritdisa
herë këtëpër veprime të tjera duke i shkruar të gjitha barazimet në dërrasë
dhedukeilexuarato.Pasçdoveprimimësuesjanukharrontëpyesë:
Akandryshuarajopasigrupuamndryshembledhorët?
Mëpasajothotësekjoështëvetiaeshoqërimittëmbledhjes(nësekanxënës
kureshtarë,ajoeshpjegondomethënienefjalësshoqërim).
Hapet libri. Lexohen nga nxënësit dhe sqarohen nga mësuesja të gjitha
kërkesat. Nxënësit e plotësojnë atë të pavarur. Plotësohen dhe lexohen
barazimetnëdërrasë.Klasakorrigjonvetvetenoseshokun.
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1 61