Matematika 1 - Media Print
Matematika 1 - Media Print
Matematika 1 - Media Print
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
Të vendosë mbledhorët ose<br />
shumënnëbarazimetgjysmëtë<br />
gatshme për të gjetur shuma<br />
brenda 100ës duke zbërthyer<br />
njërin mbledhor si shumë dy<br />
mbledhorësh.<br />
Dhe<br />
Të mbledhë shkurt në shtyllë<br />
brenda100ëspaekaluar10n.<br />
Të vendosë mbledhorët ose<br />
shumënnëbarazimetgjysmëtë<br />
gatshme për të gjetur shuma<br />
brenda 100ës duke zbërthyer<br />
njërin mbledhor si shumë dy<br />
mbledhorësh.<br />
Dhe<br />
Të mbledhë shkurt në shtyllë<br />
brenda100ësdukeekaluar10n.<br />
Të vendosë ndryshesën në<br />
zbritjet në shtyllë që i jepen<br />
pas numërimit konkret të<br />
elementeve në bashkësitë e<br />
paraqiturameshufra.<br />
Të vendosë ndryshesën në<br />
barazimet që i jepen pas<br />
numërimitkonkrettëelementeve<br />
në bashkësitë e paraqitura me<br />
shufradhekube.<br />
Të vendosë shumën ose ndryshesën<br />
nëmbledhjetshkurtnërreshtdhe<br />
në shtyllë brenda 100ës pa e<br />
kaluar10naqrrathëmëshumë<br />
sipasrregullitqëijepet.<br />
Të identifikojë drejtëzën e<br />
simetrisë në figurat e thjeshta<br />
simetrike ku ajo është e<br />
vendosur me ngjyrë qartësisht<br />
tëdallueshme.<br />
<br />
<br />
144<br />
brenda100ësdukeekaluar<br />
10nsipasmodelitqëijepet.<br />
Të përdorë zbërthimin e<br />
zbritësit për të realizuar<br />
zbritjen në rresht sipas<br />
modelitdheudhëzimeveqëi<br />
jepen për të gjetur<br />
ndryshesatbrenda20ës.<br />
Të përdorë zbërthimin e<br />
zbritësit për të realizuar<br />
zbritjenpjesë–pjesënërresht<br />
dhe në shtyllë sipas modelit<br />
dhe udhëzimeve që i jepen<br />
për të gjetur ndryshesat<br />
brenda100ës.<br />
Tëdallojëvepriminqëduhettë<br />
përdorëpërtëzgjidhursituata<br />
tëthjeshtaproblemoremenjë<br />
veprimmbledhjejeosezbritjeje<br />
brenda 100ës përmes fjalëve<br />
kyçe: “ më shumë” dhe<br />
“gjithsej”, ”më pak”,<br />
”mbetën”. Të përdorë palosjen<br />
përtëkrijuarfiguratëthjeshta<br />
simetrike sipas udhëzimeve<br />
dhedemonstrimittëmësueses<br />
Ose<br />
Të vizatojë drejtëzën e<br />
simetrisënëfiguratethjeshta<br />
simetrike.<br />
mbledhjes në rresht<br />
brenda 100ës me të<br />
gjithamënyratemësuara<br />
paekaluar10n.<br />
Tëshpjegojëmefjalëtetij<br />
radhën e kryerjes së<br />
veprimeve gjatë<br />
mbledhjes në rresht<br />
brenda 100ës me të<br />
gjithamënyratemësuara<br />
dukeekaluar10n.<br />
Të zbresë pa gabime<br />
brenda 20ës, pjesëpjesë<br />
në rresht me mënyra të<br />
ndryshme.<br />
Të zbresë pjesëpjesë në<br />
rreshtdhenështyllëpa<br />
gabimebrenda100ës.<br />
Të zgjidhë situata të<br />
thjeshta problemoreme<br />
një veprim mbledhjeje<br />
ose zbritjejebrenda 20<br />
ës,kudallohetqartëfjala<br />
kyçe “më shumë” dhe<br />
“gjithsej”, ”më pak”,<br />
”mbetën”.<br />
Tëplotësojësimetrikene<br />
një figure në lidhje me<br />
njëdrejtëz.<br />
MËSIMET 14. 1, 14. 2.Veprime me operatorin e zbritjes<br />
brenda100ës<br />
Objektivatearritjessipasniveleve(OAN)<br />
Nëfundtëorëssëmësimitnxënësidotëjetënëgjendje:<br />
Të vendosë ndryshesat brenda 100ës që lidhen me numra përmes<br />
operatoritshigjetorsipasnjërregullitëcaktuar.<br />
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1
Change language