Matematika 1 - Media Print

paraqitjen e boshtit numerik me dhjetëshe të plota dhe në fund boshtin
numerik me njëshe (kujdes: gjithmonë brenda një dhjetësheje), p.sh. boshtin
nganumri50derinë60menjëshe.Përçdollojboshtitëparaqitur,mësuesja
duhet të jetë e vëmendshme për emërtimin e tyre të saktë dhe përdorimin e
fjaloritmatematikor,kunxënësitkanëvështirësi.
2REALIZIMIIKUPTIMIT
Punamelibrinfillonmeparaqitjeneshufravedhetëkubeve.Nxënësitjanëtë
familjarizuartashmëmekëtëpunëdhevështirësiaevetmeështëpërnxënësite
nivelittëtretë,qëmundtëngatërrojnëmbledhjenekubevemeshufrat.
Në të gjitha ushtrimet e librit, nxënësit lihen të lexojnë kërkesën dhe të
kuptojnëushtrimin.Mësuesjandërhynvetëmnërastetkurkavështirësinëtë
kuptuarit e tipit të ushtrimit. Përdoren gjithë kohën termat numëror i plotë,
numëror i zbërthyer, në mënyrë që nxënësit të dallojnë, të zbërthejnë dhe të
paraqesinkëtanumërorënëformënqëkërkohet.
Problematjanëpërfundimiitëkuptuaritdheizbatimittënjohurivenësituata
konkretetëjetëssëpërditshme.
3REFLEKTIMI
Në këtë moment nxënësve mund t’u jepen ushtrime rikrijuese nga ushtrimet
metabelapërtëparaqitursibarazimeosepërtëkthyerparaqitjeteshumëssë
numravenëformatëndryshme:
60+3=636DH+3NJ=63ose60+3=63 6shufra+3kube=63kube
Gjithashtu nxënësve mund t’u jepen vargje numrash në tabelë për plotësim
individualosenëformëkonkursi.Rëndësitëmadhekaplotësimiitabelaveqë
përmbajnëparaqitjetëndryshmetënumrit,meshifraosemeshkronja.
Detyrështëpie:
Punohetfletëpunaemësimitose,sidetyrëplotësuesepërnxënësitenivelit
të përparuar, mësuesja mund të kërkojë që vetë nxënësit të shkruajnë
paraqitjetëndryshmenumrashdhetëargumentojnësesikanëvepruar.
Tabela që kërkon shkrimin e numrave në forma të ndryshme duhet
korrigjuarpërtëparësekukanëvështirësinxënësit,nëcilënngaparaqitjet
e ndryshme të numrit. Është për t’u patur parasysh që vështirësia më e
madheqëndronnëshkriminenumravemefjalë,pasinëshqiptiminetyre
vërehenpasaktësi.
134
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1