Matematika 1 - Media Print

Në këtë mësim është mjaft e rëndësishme që nxënësit të kuptojnë se, në një
numërdyshifror,fillimisht,krahasohetshifraedhjetëshevedhe,kurkjoështëe
barabartë,atëherëkalohetnëkrahasiminenjësheve.
Jepetkrahasimiidynumravep.sh.:26dhe28.
Vërehetshifraedhjetësheve:Shifraedhjetësheveështëebarabartë.
Atëherësidotëveprojmë?
Nxënësit mund të japin përgjigje të ndryshme. Do të pranohen të gjitha
përgjigjetdhezgjidhjetqëatajapindukeiprovuarmënyratepropozuaranë
tabelë. Është mirë që vetë nxënësit të kuptojnë mënyrën më praktike dhe të
saktëtëtëvepruarit.
Mund të punohen disa lloje ushtrimesh duke patur kujdes për nxënësit që
kanëvështirësinëpërdorimineshenjavepërkatëse.
Këshillojmëedhepërdoriminevizatimittëshufravedhetëkubeve,qënxënësit
tëbëjnëmëmirëkrahasiminenumrave.
Jepetnjëvargnumrashdukekërkuarnganxënësittëdallojnënumërorinmëtë
vogëldhenumërorinmëtëmadh.P.sh.:
25,14,59,85,46,57,35,63,89etj.
Mund të merret në analizë i gjithë procesi i krahasimit, duke kërkuar që
nxënësittëdallojnënumratmedhjetëshenmëtëmadhe(85,89).
Sidotagjejmënumrinmëtëmadh?
Pseështë89numërorimëimadh?
Njëllojveprohetedhepërtëgjeturnumërorinmëtëvogël.
2REALIZIMIIKUPTIMIT
Nëfillim,nëpunënmelibrinripunohetkrahasimiinumravetëdhënë(njëlloj
siçupunuanëevokim).
Lihen nxënësit të punojnë të pavarur duke lexuar vetë kërkesën e ushtrimit
dhedukeuvlerësuarindividualishtpërpunënebërë.
Ushtrimi D është mjaft i rëndësishëm dhe i vështirë, pasi nxënësit kanë të
dhënënumërorëtëndryshëmetëpërzier,simedhjetëshetëplota,ashtuedhe
dyshifrorëbrendadhjetësheve.
3REFLEKTIMI
PunohetnëtabelëushtrimiDdukeidhënënumratsivargjetreshetëshkruar
nganxënësit,p.sh.:343536
130
Libri i mësuesit: MATEMATIKA 1