учебного процессса, научных разработо<strong>к</strong> с тем, чтобы сохран<strong>и</strong>ть <strong>к</strong>ачествообразован<strong>и</strong>я, научно-педагог<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>е ш<strong>к</strong>олы <strong>и</strong> трад<strong>и</strong>ц<strong>и</strong><strong>и</strong> <strong>к</strong>афедры.Девяностые годы яв<strong>и</strong>л<strong>и</strong>сь тяжелым <strong>и</strong>спытан<strong>и</strong>ем для ру<strong>к</strong>оводства <strong>к</strong>афедры <strong>и</strong>ее сотрудн<strong>и</strong><strong>к</strong>ов. Он<strong>и</strong> застав<strong>и</strong>л<strong>и</strong> по-новому взглянуть на вза<strong>и</strong>моотношен<strong>и</strong>я нау<strong>к</strong><strong>и</strong> <strong>и</strong>государства, науч<strong>и</strong>л<strong>и</strong> более прагмат<strong>и</strong>чно оцен<strong>и</strong>вать результаты научной деятельност<strong>и</strong>,вынуд<strong>и</strong>л<strong>и</strong> а<strong>к</strong>т<strong>и</strong>вно <strong>и</strong>с<strong>к</strong>ать <strong>и</strong> наход<strong>и</strong>ть внебюджетные <strong>и</strong>сточн<strong>и</strong><strong>к</strong><strong>и</strong> ф<strong>и</strong>нанс<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>я.Больш<strong>и</strong>нство сотрудн<strong>и</strong><strong>к</strong>ов <strong>к</strong>афедры в то время не <strong>и</strong>мел<strong>и</strong> н<strong>и</strong><strong>к</strong>а<strong>к</strong>огоопыта в добыван<strong>и</strong><strong>и</strong> внебюджетных средств. Прежде всего, надо было сохран<strong>и</strong>тьзамечательный преподавательс<strong>к</strong><strong>и</strong>й состав <strong>к</strong>афедры, поэтому с появлен<strong>и</strong>ем <strong>к</strong>операт<strong>и</strong>вовмног<strong>и</strong>е преподавател<strong>и</strong> <strong>и</strong> научные сотрудн<strong>и</strong><strong>к</strong><strong>и</strong> стал<strong>и</strong> провод<strong>и</strong>ть научно<strong>и</strong>сследовательс<strong>к</strong><strong>и</strong>еработы через эт<strong>и</strong> формы хозяйствован<strong>и</strong>я. Это позволяло <strong>и</strong>мпродолжать работать в <strong>и</strong>збранной <strong>и</strong>м<strong>и</strong> предметной област<strong>и</strong> <strong>и</strong> получать необход<strong>и</strong>мыематер<strong>и</strong>альные средства <strong>к</strong> существован<strong>и</strong>ю. Вторая главная задача, <strong>к</strong>оторуюнеобход<strong>и</strong>мо было решать – это <strong>и</strong>зыс<strong>к</strong>ан<strong>и</strong>е ф<strong>и</strong>нансовых средств для обеспечен<strong>и</strong>я<strong>к</strong>афедры необход<strong>и</strong>мым <strong>к</strong>ол<strong>и</strong>чеством персональных <strong>к</strong>омпьютеров, без <strong>к</strong>оторых вдевяностые годы стало невозможным провод<strong>и</strong>ть учебный процесс пра<strong>к</strong>т<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong> повсем <strong>к</strong>урсам, ч<strong>и</strong>таемым <strong>к</strong>афедрой наш<strong>и</strong>м студентам <strong>и</strong> студентам друг<strong>и</strong>х спец<strong>и</strong><strong>и</strong>альностей.В эт<strong>и</strong> годы <strong>и</strong>з централ<strong>и</strong>зованного фонда н<strong>и</strong><strong>к</strong>а<strong>к</strong><strong>и</strong>х средств на <strong>к</strong>афедруне поступало, поэтому <strong>к</strong>афедра должна была сама найт<strong>и</strong> эт<strong>и</strong> средства. Былорешено <strong>и</strong>спользовать богатый потенц<strong>и</strong>ал <strong>к</strong>афедры в научно-метод<strong>и</strong>чес<strong>к</strong>ой работе,на<strong>к</strong>опленный наш<strong>и</strong>м<strong>и</strong> высо<strong>к</strong>о<strong>к</strong>вал<strong>и</strong>ф<strong>и</strong>ц<strong>и</strong>рованным<strong>и</strong> преподавателям<strong>и</strong>. Мног<strong>и</strong>еновые негосударственные вузы Крайнего Севера, С<strong>и</strong>б<strong>и</strong>р<strong>и</strong> <strong>и</strong> Дальнего Восто<strong>к</strong>а,<strong>к</strong>оторые <strong>к</strong>а<strong>к</strong> гр<strong>и</strong>бы стал<strong>и</strong> орган<strong>и</strong>зовываться <strong>и</strong> разв<strong>и</strong>ваться в девяностые годы,стал<strong>и</strong> за<strong>к</strong>азч<strong>и</strong><strong>к</strong>ам<strong>и</strong> <strong>и</strong> потреб<strong>и</strong>телям<strong>и</strong> научно-метод<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>х матер<strong>и</strong>алов <strong>и</strong> техн<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>хсредств, наработанных на <strong>к</strong>афедре по разл<strong>и</strong>чным <strong>к</strong>урсам спец<strong>и</strong>альност<strong>и</strong>.Особенно больш<strong>и</strong>м спросом пользовал<strong>и</strong>сь разработ<strong>к</strong><strong>и</strong> Д. Х. Имаева <strong>и</strong> Л. Б. Пошехоновапо пр<strong>и</strong>менен<strong>и</strong>ю персональных ЭВМ для <strong>и</strong>зучен<strong>и</strong>я д<strong>и</strong>сц<strong>и</strong>пл<strong>и</strong>ны «Теор<strong>и</strong><strong>и</strong>управлен<strong>и</strong>я» в в<strong>и</strong>де учебных пособ<strong>и</strong>й с соответствующ<strong>и</strong>м программнымобеспечен<strong>и</strong>ем. Под ру<strong>к</strong>оводством А. И. Солодовн<strong>и</strong><strong>к</strong>ова был<strong>и</strong> разработанылабораторные стенды нового по<strong>к</strong>олен<strong>и</strong>я установо<strong>к</strong> для модел<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>я с<strong>и</strong>стем284
автомат<strong>и</strong>чес<strong>к</strong>ого управлен<strong>и</strong>я, <strong>к</strong>оторые по договорам с потреб<strong>и</strong>телям<strong>и</strong> <strong>и</strong>зготавл<strong>и</strong>вал<strong>и</strong>сь<strong>и</strong> запус<strong>к</strong>ал<strong>и</strong>сь в учебный процесс. Нашл<strong>и</strong> сво<strong>и</strong>х по<strong>к</strong>упателей учебнометод<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>е<strong>к</strong>омпле<strong>к</strong>сы по д<strong>и</strong>сц<strong>и</strong>пл<strong>и</strong>не «Опт<strong>и</strong>мальное <strong>и</strong> адапт<strong>и</strong>вное управлен<strong>и</strong>е»,разработанные доцентам Н. С. Зотовым <strong>и</strong> В. А. Тереховым <strong>и</strong> по д<strong>и</strong>сц<strong>и</strong>пл<strong>и</strong>не«М<strong>и</strong><strong>к</strong>ропроцессорные с<strong>и</strong>стемы управлен<strong>и</strong>я», разработанные доцентом М. С. Федоровым<strong>и</strong> асс<strong>и</strong>стентом А. В. Насед<strong>к</strong><strong>и</strong>ным. Большой <strong>и</strong>нтерес проявлял<strong>и</strong> вузы <strong>к</strong>разработ<strong>к</strong>ам учебной лаборатор<strong>и</strong><strong>и</strong> по ло<strong>к</strong>альным автомат<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>м с<strong>и</strong>стемам,разработанным под ру<strong>к</strong>оводством доцента Н. В. Соловьёва.Все более знач<strong>и</strong>тельным <strong>и</strong>сточн<strong>и</strong><strong>к</strong>ом бюджетных <strong>и</strong> внебюджетных средствстановятся разл<strong>и</strong>чные программы <strong>и</strong> гранты. Одна<strong>к</strong>о преподавател<strong>и</strong> не умел<strong>и</strong> готов<strong>и</strong>тьпрое<strong>к</strong>ты <strong>и</strong> не хотел<strong>и</strong> делать этого, сч<strong>и</strong>тая, что нельзя <strong>и</strong> вредно трат<strong>и</strong>тьвремя на бумажную работу по подготов<strong>к</strong>е предложен<strong>и</strong>й. С та<strong>к</strong><strong>и</strong>м<strong>и</strong> настроен<strong>и</strong>ям<strong>и</strong>пр<strong>и</strong>шлось бороться <strong>и</strong> постепенно на <strong>к</strong>афедре стало раст<strong>и</strong> <strong>к</strong>ол<strong>и</strong>чество прое<strong>к</strong>тов <strong>и</strong>грантов <strong>и</strong>з года в год. В услов<strong>и</strong>ях разв<strong>и</strong>вающегося <strong>к</strong>р<strong>и</strong>з<strong>и</strong>са отечественногообразован<strong>и</strong>я <strong>к</strong>олле<strong>к</strong>т<strong>и</strong>в <strong>к</strong>афедры АПУ продолжает научно-<strong>и</strong>сследовательс<strong>к</strong><strong>и</strong>еработы <strong>и</strong> подготов<strong>к</strong>у научных <strong>к</strong>адров высшей <strong>к</strong>вал<strong>и</strong>ф<strong>и</strong><strong>к</strong>ац<strong>и</strong><strong>и</strong>, в том ч<strong>и</strong>сле черездо<strong>к</strong>торантуру <strong>и</strong> асп<strong>и</strong>рантуру. В пер<strong>и</strong>од 1990 – 1999 годы <strong>к</strong>афедра участвовала ввыполнен<strong>и</strong><strong>и</strong> научно-техн<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>х программ: «Ун<strong>и</strong>верс<strong>и</strong>теты Росс<strong>и</strong><strong>и</strong>», «Информат<strong>и</strong><strong>к</strong>а»,«Информат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>я образован<strong>и</strong>я <strong>и</strong> нау<strong>к</strong><strong>и</strong> в Росс<strong>и</strong><strong>и</strong>, «Перспе<strong>к</strong>т<strong>и</strong>вныепр<strong>и</strong>борные <strong>к</strong>омпле<strong>к</strong>сы <strong>и</strong> с<strong>и</strong>стемы управлен<strong>и</strong>я подв<strong>и</strong>жных объе<strong>к</strong>тов», «Научныепр<strong>и</strong>боры», «Ис<strong>к</strong>усственный <strong>и</strong>нтелле<strong>к</strong>т», «Конверс<strong>и</strong>я», «Прогноз<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>е чрезвычайныхс<strong>и</strong>туац<strong>и</strong>й», «Информат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>я научных <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>й», «Информат<strong>и</strong>зац<strong>и</strong>япрое<strong>к</strong>т<strong>и</strong>рован<strong>и</strong>я», «Нел<strong>и</strong>нейные д<strong>и</strong>нам<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>е с<strong>и</strong>стемы» <strong>и</strong> друг<strong>и</strong>е. Основным<strong>и</strong>направлен<strong>и</strong>ям<strong>и</strong> научных <strong>и</strong>сследован<strong>и</strong>й <strong>и</strong> разработо<strong>к</strong> был<strong>и</strong>:• теор<strong>и</strong>я нел<strong>и</strong>нейных, д<strong>и</strong>с<strong>к</strong>ретных, много<strong>к</strong>анальных, многоуровневых <strong>и</strong>распределенных д<strong>и</strong>нам<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>х с<strong>и</strong>стем управлен<strong>и</strong>я (В. Б. Я<strong>к</strong>овлев, Д.Х Имаев, С. Е. Душ<strong>и</strong>н, И. М. Перш<strong>и</strong>н, В. Д. Род<strong>и</strong>онов, М. А. Ут<strong>к</strong><strong>и</strong>н);• <strong>и</strong>нтегр<strong>и</strong>рованные <strong>и</strong> автомат<strong>и</strong>з<strong>и</strong>рованные с<strong>и</strong>стемы управлен<strong>и</strong>ятехнолог<strong>и</strong>чес<strong>к</strong><strong>и</strong>м<strong>и</strong> процессам<strong>и</strong> <strong>и</strong> про<strong>и</strong>зводством (В. Б. Я<strong>к</strong>овлев, Б. Ф.285
- Page 7 and 8:
Кафедра автоматики
- Page 9 and 10:
В период с 1923 года п
- Page 13:
тического управлен
- Page 17 and 18:
Александр Васильев
- Page 19 and 20:
Шамрай, П. М. Тимоши
- Page 21 and 22:
любили за его мягко
- Page 23 and 24:
уделялось усилител
- Page 25 and 26:
ских и Государстве
- Page 27 and 28:
Некоторые из этих р
- Page 29 and 30:
старшим по возраст
- Page 31 and 32:
стране начал читат
- Page 33 and 34:
медаль «За отвагу».
- Page 35 and 36:
учебного года лабо
- Page 37 and 38:
систему автоматиче
- Page 39 and 40:
оказались в центре
- Page 41 and 42:
последователей ака
- Page 43 and 44:
профессором А. А. Во
- Page 45 and 46:
экономику, биологи
- Page 47 and 48:
применении Z-преобр
- Page 49 and 50:
случайным процесса
- Page 51 and 52:
Котченко в 1959 году
- Page 53 and 54:
тического контроля
- Page 55 and 56:
Норневским кафедра
- Page 57 and 58:
рования стали не то
- Page 59 and 60:
Первый международн
- Page 61 and 62:
В 60-е годы продолжа
- Page 63 and 64:
году были удостоен
- Page 65 and 66:
автоматики и телем
- Page 67 and 68:
В 1962 году закончила
- Page 69 and 70:
появляется термин
- Page 71 and 72:
датами становятся
- Page 73 and 74:
эти годы в СССР одн
- Page 75 and 76:
персональные пригл
- Page 77 and 78:
Павловича Попова, к
- Page 79 and 80:
В. Б. Смолов, А. В. Ба
- Page 81 and 82:
условия фильтра и р
- Page 83 and 84:
системы автоматиче
- Page 85 and 86:
была организована
- Page 87 and 88:
«Обобщенные структ
- Page 89 and 90:
организациями мини
- Page 91 and 92:
сказчика. Если бы о
- Page 93 and 94:
человек: семь профе
- Page 95 and 96:
время бывший учёны
- Page 97 and 98:
результате был раз
- Page 99 and 100:
наиболее авторитет
- Page 101 and 102:
по этому курсу было
- Page 103 and 104:
специальности по т
- Page 105 and 106:
диссертации В.А. Те
- Page 107 and 108:
Российской Федерац
- Page 109 and 110:
к нам на кафедру и д
- Page 111 and 112:
подготовка выпускн
- Page 113 and 114:
В начале 70-х годов я
- Page 115 and 116:
были в основном из
- Page 117 and 118:
кафедры автоматики
- Page 119 and 120:
учебные пособия, со
- Page 121 and 122:
автоматики и вычис
- Page 123 and 124:
высшего образовани
- Page 125 and 126:
В числе этих кафедр
- Page 127 and 128:
Специализация 0606.04
- Page 129 and 130:
управления МВТУ ух
- Page 131 and 132:
тельном факультете
- Page 133 and 134:
Традиционно сильны
- Page 135 and 136:
политехническом ин
- Page 137 and 138:
прекрасных помещен
- Page 139 and 140:
человеческое обаян
- Page 141 and 142:
ми и организациями
- Page 143 and 144:
Филиппов, А. Б. Нико
- Page 145 and 146:
Аспирант В. И. Будин
- Page 147 and 148:
реальные шансы на у
- Page 149 and 150:
время директором В
- Page 151 and 152:
локальных систем у
- Page 153 and 154:
научная работа по а
- Page 155 and 156:
кафедру к А. А. Вави
- Page 157 and 158:
прочтут!». Он глубо
- Page 159 and 160:
школа» первые в стр
- Page 161 and 162:
преподавателей. По
- Page 163 and 164:
курса по специальн
- Page 165 and 166:
рантского времени.
- Page 167 and 168:
Джильи, Джузеппе Де
- Page 169 and 170:
области. В 1971 году о
- Page 171 and 172:
Борис Федорович Фо
- Page 173 and 174:
Техническим универ
- Page 175 and 176:
задач, которые став
- Page 177 and 178:
импульсного преобр
- Page 179 and 180:
специалист и был ос
- Page 181 and 182:
систем автоматичес
- Page 183 and 184:
Ильич был одним из
- Page 185 and 186:
В. И. Зубовым разраб
- Page 187 and 188:
С Владимиром Андре
- Page 189 and 190:
простотой в обраще
- Page 191 and 192:
монографии «Оптима
- Page 193 and 194:
Помимо научных шко
- Page 195 and 196:
«Теория систем авт
- Page 197 and 198:
Доброжелательное о
- Page 199 and 200:
Среди научных школ
- Page 201 and 202:
электроприборо-стр
- Page 203 and 204:
Профессор Игорь Ал
- Page 205 and 206:
рия информации. Все
- Page 207 and 208:
проводимых в то вре
- Page 209 and 210:
клатуры. В отличие
- Page 211 and 212:
Валентин Михайлови
- Page 213 and 214:
градской территори
- Page 215 and 216:
правильные решения
- Page 217 and 218:
способствовала орг
- Page 219 and 220:
вокруг себя коллег,
- Page 221 and 222:
В последние годы жи
- Page 223 and 224:
- теория и методы пр
- Page 225 and 226:
авиации и Московск
- Page 227 and 228:
было защищено 18 кан
- Page 229 and 230:
отказоустойчивост
- Page 231 and 232:
доцента В. Д. Родион
- Page 233 and 234: выдающимся организ
- Page 235 and 236: Александровича Н. С
- Page 237 and 238: Александра Эдуардо
- Page 239 and 240: комплексы (УНПК), в
- Page 241 and 242: института; Э. Я. Рап
- Page 243 and 244: «Системы автоматич
- Page 245 and 246: моделированию и ал
- Page 247 and 248: В восьмидесятые го
- Page 249 and 250: лазеров различной
- Page 251 and 252: структурной и топо
- Page 253 and 254: развивалась в канд
- Page 255 and 256: автоматических сис
- Page 257 and 258: стало бурное разви
- Page 259 and 260: технологий управле
- Page 261 and 262: ухода с этого места
- Page 263 and 264: 2. Структурная и фун
- Page 265 and 266: 2. Развивающиеся кр
- Page 267 and 268: 21.01.00, особенностям
- Page 269 and 270: «Системный анализ
- Page 271 and 272: «Электропривод и а
- Page 273 and 274: Второй - до первого
- Page 275 and 276: только частотные, н
- Page 277 and 278: нию алгоритмов упр
- Page 279 and 280: вычислительная тех
- Page 281 and 282: В. Власенко. Все они
- Page 283: учебный процесс в у
- Page 287 and 288: качественного иссл
- Page 289 and 290: профиля без глубок
- Page 291 and 292: Востриков, прорект
- Page 293 and 294: и проектировании с
- Page 295 and 296: второго курса обуч
- Page 297 and 298: ных школ и вузов пр
- Page 299 and 300: исключить дублиров
- Page 301 and 302: специалист в облас
- Page 303 and 304: теории управления.
- Page 305 and 306: многих лет. Под рук
- Page 307 and 308: управления, в рамка
- Page 309 and 310: системного анализа
- Page 311 and 312: «Управление и инфо
- Page 313 and 314: Александровичу Тер
- Page 315 and 316: Подготовил как нау
- Page 317: 4.7. Целевая интенси
Change language