Дисциплины математического и естественнонаучного цикла

перераб. и доп. СПБ.: Изд-во СПбГПУ, 2004.Литвак Б.Г. Экспертные технологии в управлении: учеб. пособие. 2-е изд., испр. и доп.М.: Дело, 2004.Локтионов М.В. Системный подход в менеджменте. М.: Генезис, 2000.Зайцев М.Г. Методы оптимизации управления для менеджеров. Компьютерноориентированныйподход: Учеб. пособие. – М.: Дело, 2002.Орлова И.В. Экономико-математические методы и модели. Выполнение расчетов в средеExcel. Практикум: Учеб.пособие для вузов. – М.: ЗАО «Финстатинформ», 2000.Орлова И.В. Экономико-математическое моделирование. Практическое пособие порешению задач. – М.: Вузовский учебник, 2004.Федосеев В.В., Гармаш А.Н., Орлова И.В., Половников В.А. Экономико-математическиеметоды и прикладные модели: Учеб. пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.:ЮНИТИ-ДАНА, 2005.Шелобаев С.И. Математичесике методы и модели. – М.: ЮНИТИ, 2001.Эддоус М., Стенсфилд Р. Методы принятия решений. – М.: Аудит, ЮНИТИ, 1997.Программное обеспечение2. Microsoft Excel 2010.Базы данных, информационно-поисковые системы1. http://www.innovationsinmanagement.ru;2. http://ru.wikipedia.org/wiki;3. http://examen.od.ua;4. http://www.aup.ru/book.7. Материально-техническое обеспечение дисциплиныНаименование технического средстваКоличествоСервер Sun Fire X4150 1Компьютеры: Geg Popular, 1500 Mhgz,ОЗУ 256 Mb, HDD 40 Gb21AnsiПроектор:Sharp PG – A20X LCD 20001Сканер EPSON PerfectionV30 18.Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:Формы и технологии обучения дисциплине «Основы системного анализа»направлены на реализацию компетентностного и личностно-деятельностного подхода.Обучение данной дисциплине происходит с использованием следующихобразовательных технологий:Технология разноуровневого (дифференцированного) обучения позволяеторганизацию образовательной деятельности студентов с учётом их индивидуальныхспособностей, возможностей и интересов, а также поощряет реализацию творческогопотенциала. Создание и использование диагностических тестов является неотъемлемойчастью данной технологии.Технология модульного обучения предусматривает деление содержаниядисциплины на вполне автономные разделы/модули, интегрированные в общий курс.Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в целом расширяютрамки образовательного процесса, повышая его практическую направленность,