16.07.2013 Views

Algebra på lertavler - akira.ruc.dk

Algebra på lertavler - akira.ruc.dk

Algebra på lertavler - akira.ruc.dk

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

96 V. Kvasi-algebraiske teknikker<br />

Nu sker der noget <strong>på</strong>faldende.<br />

I Fs 21–22 findes trekantens<br />

bredde, selv om den var blandt<br />

de givne størrelser. Det kan antagelig<br />

kun betyde at vi faktisk<br />

har bevæget os væk fra Figur 38<br />

og hen i retning af noget der<br />

ligner Figur 39. Når vi fjerner de<br />

21 bliver den oprindelige trekant<br />

trængt sammen så den bliver<br />

ligebenet, som vi kan se i<br />

Figur 41.<br />

For at finde den øvre lodlinie<br />

gør teksten brug af den falske<br />

ansats at den sammentrængte,<br />

ligebenede trekant er den vi søger,<br />

og længden (lodliniernes<br />

sum) altså 30 ligesom bredden;<br />

der er altså tale om et skalaskift<br />

i længdens retning, et trick vi<br />

allerede kender fra normaliseringen<br />

af de ikke-normaliserede<br />

andengradsligninger. Fs 23–24<br />

Figur 40.Trapeztvedeling ud<br />

fra koncentriske kvadrater.<br />

Figur 41.<br />

finder at denne trekants areal er 7 `30. De to ikke-skraverede<br />

områder er jo lige store, så deres samlede areal må være 18 18 =<br />

5`24. Det skraverede område – som svarer til forskellen mellem<br />

de to jordlodders arealer – bliver dermed 7 `30–5`24 = 2`6 (Rand<br />

1–3).<br />

I virkeligheden er forskellen 7 ` og ikke 2`6. Bs 1–3 finder

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!