Samlet udgave m forord

Undervisningen i metoder på et sådant grundlag kræver for det første, at
undervisningen i videnskabsteori ”følger med” gennem hele uddannelsen. Og for
det andet, at undervisningen i socialt arbejdes metoder ændres.
For studerende og for socialrådgivere i praksis er det ofte uklart, hvad
metoder i socialt arbejde er. For at tydeliggøre dette kunne vi lege med tanken
om (måske for en periode) at ændre undervisningens binding til målgrupper:
Familie, gamle, udstødte etc. for i stedet at sætte fokus på metoder. Der ville
blive undervist i de og de udvalgte metoder og deres grundlag. En sådan
metodeundervisning kan og skal selvfølgelig ikke løsrives fra en analyse og
diskussion af, hvilke sociale problemer og målgrupper den enkelte metode er
relevant i forhold til samt af rammernes betydning.
Det er alene et spørgsmål om at tydeliggøre metodeundervisningen ved at sætte
fokus på metoden. Dette vil også samtidig danne baggrund for, at de kommende
socialrådgivere kan have det grundlæggende metodeberedskab, som den
beskrevne elektiske tilgang, der vil være det sociale arbejdes behov, kræver.
Hvis disse tanker skulle omsættes til undervisningen ville det betyde, at vi
måtte udvælge de metoder, som kan indgå i undervisningen. Nogle af kriterierne
for denne udvælgelse kunne være, at det er metoder, som enten:
Bruges bredt i det danske sociale arbejde.
Rummer nogle særlige perspektiver for udvikling af socialt arbejde.
Har en særlig interesse og relevans for grupper af studerende eller undervisere.
Der må skelnes mellem de metoder, der må anses for centrale og som skal
indgå i grunduddannelsen generelt, og de metoder som er mere specifikke, og
som kunne dyrkes i tilvalg og i projektarbejdet.
Mit foreløbige bud på den generelle del kunne bestå i undervisning i det mindste
i følgende:
”Socialforvaltningsarbejde” med enkeltindivider eller familier (Den fordanskede
praktiske udgave af individuelt case-work).
Sorg- og krisebehandling.
Systemisk familiearbejde.
Familierådslag.
Socialt gruppearbejde.
Netværksarbejde.
Lokalsamfundsarbejde.
Empowerment.
77