Samlet udgave m forord

olle etikken har sin største betydning.
Etik begrebet er nærmere behandlet i kap. 6 i ”Socialrådgivning og social
behandling” Tine Egelund og Lis Hillgaard, Socialpædagogisk Bibliotek, 1995.
For yderligere fordybelse: ”Etik for social- og sundhedsarbejdere - En
grundbog”, Lars Gunnar Lingås, Hans Reitzels Forlag, 1993 og ”Etikk i socialt
arbeid” Kjersti Fjørtoft m.fl., ad Notam, Gyldendal, Oslo, Norge 1998 samt
udleverede artikler.
Evaluering
For at sikre målsætning og handlingseffekt - hvad var det vi ville gøre og hvad
er der sket - er det nødvendigt at stoppe op, se på den opsamlede viden og
erfaring fra et handlingsforløb og vurdere forløbet. Der findes mange former
for evaluering ligesom der er mange forskellige metoder til at frembringe
evalueringsresultater. Teorier og metoder heri blev behandlet i forhold til 2.
semester projekter indenfor hovedområde 4. Men i det daglige sociale arbejde,
hvad enten det handler om sagsbehandling, arbejde i projekter eller i frivillige
organisationer er ”Spørge Jørgen metoden” ganske praktisk: - Hvad er baggrunden
og formålet? - Hvilket resultat sigter jeg mod? - Hvilke frem-
gangsmåder, metoder og processer er der i spil? - Hvem har interesse i de
opnåede resultater?
Refleksion over processen er en naturlig del af evaluering og forberedelse til
supervision. Se tidligere udleverede notat om refleksion.
Supervision
Supervision er den pædagogiske proces hvor den mere erfarne hjælper den
mindre erfarne (eller den mindre involverede hjælper den mere involverede)
med at arbejde ud fra sit fags teorier og metoder. Det er en støttende,
igangsættende og kontrollerende proces. Processen foregår i et aftalt
tidsforløb og aftales kontraktligt. Supervision kan også udføres tværfagligt,
således at der arbejdes ud fra et fælles vedtaget teori- og metodegrundlag.
Gennem supervision afdækkes og bearbejdes de dilemmaer den enkelte
socialrådgiver oplever i beslutningsprocessen: "Jeg syntes egentlig sådan, men
reglerne tilsagde noget andet, erfaringer noget helt tredje og i øvrigt havde
jeg ikke mere tid". Det er gennem supervisionen man konfronteres med sine
holdninger - sin etik. Undervisning i supervision er delt mellem hovedområde 1
og 2, Litteratur: ”Supervision”, Christine Byriel, Psykoterapeutisk Forlag, 1988,
”Forandring gennem samtale”, Gunnel Lindh, m.fl. Forlaget Studie og Erhverv
1990.
102