Intern prøve i kliniske kompetencer på 3. semester afprøvning af ...

• skriftlige spørgeskemaer fra 6 sygeplejelærere, der varetog eksaminatorfunktionen
ved den ordinære prøve og funktionen som ”testeksaminator” ved afprøvning af de
standardiserede vurderingsskemaer
• 32 helhedsvurderinger ud af mulige 37 af de studerende ud fra den ordinære prøve,
hvor bedømmelsen af den studerendes præstation skete ud fra formål og kriterier for
prøven (bilag 1), og blev foretaget ud fra Bekendtgørelse om karakterskala og anden
bedømmelse, nr. 513 af juni 1995. Prøven bedømmes bestået/ikke bestået
• 64 standardiserede vurderingsskemaer af mulige 74, hvor der indgik en global
vurdering af den studerende, foretaget på baggrund af udfyldelse af det
standardiserede vurderingsskemaer af ”testeksaminator”
Muligheden for bias er til stede, ved at ”testeksaminatorerne”, der vurderede efter de standar­
diserede vurderingsskemaerne den 15. juni, havde en anden og ny forudsætning, når de den
16. juni skulle varetage eksaminatorfunktionen i den ordinære prøve.
De skriftlige spørgeskemaer til de studerende og sygeplejelærerne blev konstrueret på en
sådan måde, at det var muligt at få belyst pilotprojektets formål.
De skriftlige helhedsvurderinger og de globale vurderinger muliggjorde, at der kunne ske
sammenligninger mellem den ordinære måde at foretage vurderinger på, ofte betegnet som en
form for subjektiv vurdering og den mere standardiserede form for vurdering, hvor der er et
konstrueret standardiseret vurderingsskema, som alle de studerende bedømmes ud fra (retfær­
dighedsprincippet), også kaldet en objektiv vurdering.
Det var også muligt gennem spørgeskemaerne fra lærerne at få en tilbagemelding om de
standardiserede vurderingsskemaer brugbarhed på det operationelle plan, og hvad og hvordan
de kan videreudvikles.
Repræsentativitet og generalisering.
Datagrundlaget og analyserne og bearbejdelserne i forhold til de standardiserede
vurderingsskemaer og vurderinger samt den høje svarprocent i spørgeskemaundersøgelsen
hos såvel lærerne som hos de studerende gør, at resultaterne herfra vil være repræsentative for
andre studerende og sygeplejelærere ved samme sygeplejeskole. Det må dog præciseres, at
fundene er fremkommet ved afprøvning af en prøveform, som er ny for institutionen. Ingen
har erfaring med en lignende prøveform eller at bruge et standardiseret vurderingsskema.
­ 13 ­