Intern prøve i kliniske kompetencer på 3. semester afprøvning af ...

kan og vil opfatte opgaven som værende af forskellig sværhedsgrad. Men det må gælde, at der
er det samme antal opgaver, der skal løses i relation til den enkelte case.
7. Tematiseret evaluering af 3. inter n prøve i kliniske kompetencer og
br ugen af et standar diseret vurderingsskema.
Som det fremgår af rapportens pkt. 5 og pkt. 6, er den valgte kliniske prøveform og
bedømmelsen af de studerendes præstationer evalueret ud fra en analyse og bearbejdning af
de indsamlede observationer, spørgeskemaer og de anvendte bedømmelsesskemaer udfyldt af
eksaminatorerne. Resultaterne af disse opgørelser vil under dette afsnit blive evalueret i
forhold til følgende fire temaer:
1. Lever prøven op til kravene om standardisering, objektivitet og reliabilitet
2. Lever prøven op til kravet om validitet
3. I hvor stor udstrækning har prøven et formativt sigte!
4. Ressourceforbrug i forhold til prøveformen
Som omdrejningspunkter for den tematiserede evaluering er anvendt Lauvås og Jacobsen
(2002, s. 49), idet disse beskriver hvilke hensyn eksaminer generelt må tilgodese, når eksamen
fra en anerkendt uddannelsesinstitution skal være en garanti for kvalitet.
1. Lever prøven op til kravene om standardisering, objektivitet og reliabilitet:
Standardiseringskravet
I forhold til om prøven lever op til standardiseringskravene ses der på om de studerende i
prøvesituationen har ensartede vilkår i forhold til fx tid, opgavernes sværhedsgrad,
tilgængeligt udstyr m.m. (ibid. s. 52)
Overordnet set må prøveformen vurderes til at leve op til kravene om standardisering. De
studerendes vilkår i prøvesituationen må siges at være rimelig ensartede. De har haft den
samme afsatte tid til at planlægge, udføre plejen og begrunde handlingerne efterfølgende.
Langt de fleste studerende oplever den afsatte tid til prøven som passende. Fire studerende har
oplevet at den afsatte tid på 20 minutter til at demonstrer færdighederne har været for kort.
Selv om en del studerende ikke har haft lejlighed til at tilegne sig alle færdighederne i den
kliniske undervisning, har alle studerende haft fri lejlighed til at øve færdighederne, blive
­ 55 ­