Intern prøve i kliniske kompetencer på 3. semester afprøvning af ...

Alle seks eksaminatorerne har haft lejlighed til at afprøve mellem 4 ­ 7 vurderingsskemaer og
sammenligne denne bedømmelse med 4 ­7 helhedsvurderinger.
I tabel 10 er eksaminatorernes holdninger til anvendelse af et lignende vurderingsskema i en
fremtidig prøve opgjort.
Tabel 10: Seks eksaminatorers holdninger til anvendelse af vurderingsskemaets anvendelse i en fremtidig prøve. Hvert
spørgsmål blev vurderet på en Likert­skala (0:helt uenig. 1:delvis uenig. 2:delvis enig. 3 helt enig) og er her angivet som
middelværdi.
Spørgsmål Eksaminatorer/
Brug af lignende kriterier i en fremtidig prøve vil være en forbedring 2,5
De samme/lignende vurderingskriterier vil sikre en mere ensartet bedømmelse
af de studerendes præstationer
Et vurderingsskema giver et større overblik over præstationen 2,2
Vurderingsskemaet gør det nemmere at koncentrere sig om den studerendes
præstation under eksamensforløbet
Vurderingsskemaet gør tilbagemeldingen på eksamenspræstationen til den
studerende mere præcis og tydelig
Et standardiseret vurderingsskema begrænser min mulighed for at lave en
personlig vurdering af den studerendes præstation
Det har stor betydning, at jeg ud fra en helhedsvurdering kan vurdere den
studerendes præstation
sygeplejelærer
Der er rimelig stor enighed blandt eksaminatorerne om at man i fremtiden vil forbedre den
foreliggende kliniske prøve ved at anvende standardiserede vurderingsskemaer i
bedømmelsen af de studerendes præstation. Fire sygeplejelærer er helt enige, én er delvis enig
og én delvis uenig i, at brug af lignede kriterier vil være en forbedring (bilag 9). Af svarene
fremgår det, at forbedringen blandt andet handler om, at skemaerne kan være med til at sikre
en mere ensartet og retfærdig bedømmelse, ligesom de kan bidrage med at give et større
overblik over eksamenspræstationerne. På spørgsmålene om, hvorvidt skemaerne kan hjælpe
eksaminator til at koncentrere sig under eksamen og gøre, at tilbagemeldingerne på de
studerendes præstation bliver mere klar og præcis, er man mere forskellig i opfattelsen. Én er
således helt enig og en helt uenig i, at et skema kan gøre det nemmere at koncentrere sig og
give præcise tilbagemeldinger. De øvrige placerer sig lidt spredt imellem disse yderpoler.
Noget, der tyder på, at man er i tvivl om et lignede vurderingsskema kan være en hjælp i
denne retning. De adspurgte eksaminatorer er også overvejende enige i, at et standardiseret
vurderingsskema begrænser deres mulighed for at foretage en personlig vurdering af de
studerendes præstation. Hvorvidt de adspurgte selv mener, det er godt, at de bliver begrænset
i deres personlige vurderinger, kan diskuteres. Diskuteres, fordi de på spørgsmålet om, hvor
2,6
1,5
1,8
2,3
2,8
­ 37 ­