Intern prøve i kliniske kompetencer på 3. semester afprøvning af ...

Om de standardiserede vurderingsskemaerne gør, at man som eksaminator bedre kan
koncentrere sig og få et bedre grundlag for præcise og klare tilbagemeldinger til de
studerende, er man mere i tvivl om.
I udformningen af nogle af vurderingsskemaer har man savnet lidt flere kriterier, en mere
præcis afstemning af kriterier og de trukne opgaver, mere stringens i svarkategorierne "ja" og
"nej" og fri linieplads til at tilføje ekstra kommentarer til præstationen.
5.25 Diskussion af fund.
Diskussion i.f.t om skemaerne kan bruges til, at man bedre koncentrer sig under
eksaminationen og giver præcise tilbagemeldinger på præstationen
En mulig forklaring på denne tvivl kan tilskrives eksaminatorernes manglende kendskab til de
konkrete skemaers indhold, inden de fik dem udleveret kort før eksaminationen. Ved at man
på kort tid har skullet orientere sig både i et ukendt skemas indhold og den studerendes
eksamenspræstation, kan man nemt blive ufokuseret og miste koncentrationen og derved få
vanskeligheder med at give klare tilbagemeldinger. Ved fremtidig brug at et vurderingsskema
vil dette problem blive overflødigt, idet en af grundtankerne med et standardiseret
vurderingsskema netop er, at det på forhånd bliver gennemgået, vurderet og godkendt af
censorerne eller eksaminatorerne, så man er enig om, hvad der skal vægtes i bedømmelsen af
de forskellige kompetencer. Ved at man på forhånd med faglige begrundelser og detaljerede
kriterier har besluttet, hvad der vægtes i bedømmelsen, søger man at minimere de forskelle
der kan være på forskellige eksaminatorers bedømmelser af ligeværdige præstationer. Et
vigtigt formål med standardiserede vurderingskriterier er derfor at begrænse eksaminatorerne
i at foretage for mange personlige vurderinger, som kan være påvirket af eksaminandens
alder, køn, udseende, eller om det er først eller sidst på dagen, præstationen bedømmes m.m.
(Lindebo, Aspegren 2002).
5.26 Andet.
Eksaminatorerne har fire dage efter prøvens afvikling holdt et møde af 1½ times varighed,
hvor oplevelser og erfaringer med prøven blev diskuteret og evalueret. Til stede ved dette
møde var Palle Eriksen fra pilotprojektgruppen Den enkelte sygeplejelærers svar på
spørgeskemaet forelå inden dette evalueringsmøde.
­ 39 ­