Zwischenbilanz Wirksamkeitsdialog - Landesjugendring NRW e.V.

Weitere Magazine

Empfehlungen

Info

Auf der anderen Seite konnten die Autorinnen aber feststellen, dass die Verbände im Rahmen ihrer Internetpräsenz zahlreiche konkrete Beispiele für Beteiligung und demokratisches Miteinander in den Verbänden zur Verfügung stellen. Zudem stellen sie fest, dass Satzungen und Positio - nen der Verbände im Hinblick auf demokratische Strukturen, demokratisches, aber auch soziales Engagement über das Internet auch einer breiteren Öffentlichkeit zugänglich sind. In ihrem Fazit weisen die beiden Autorinnen darauf hin, dass die tatsächliche Praxis der Jugendverbände in ihren Analysen nicht untersucht werden konnte. Auch wenn ausdrücklich demokratische Verbandsziele formuliert würden und demokratische Strukturen vorhanden seien, stehe und falle die Umsetzung mit der Haltung der Verantwortlichen vor Ort. In Niederschriften der Verbände wird die Aufgabe von ehrenamtlich Aktiven beschrieben, Jugendliche auf Mitbestimmungs- und Mitgestaltungsmöglichkeiten vor Ort hinzuweisen und sie in ihrer Arbeit erlebbar zu machen. Inwieweit dies gelingt und welche Haltungen Ehrenamtliche zur demokratischen Beteiligung von Kindern und Jugend - lichen einnehmen, wurde in einer zweiten Diplomarbeit unter sucht. Welche Haltung nehmen ehrenamtlich Aktive zur demokratischen Beteiligung der Jugendlichen ein? Die Diplomanden Christian Thoenelt und Daniel Koch befassten sich in ihrer Diplomarbeit 2009 mit der Frage, welche Haltung ehrenamtlich Aktive in den Jugendverbänden zur demokratischen Beteiligung von Jugendlichen einnehmen. In den Leitfadeninterviews mit den ehrenamtlich Aktiven stellen die Autoren zunächst fest, dass diese eine zunehmende Problembelastung bei Jugendlichen wahrnehmen. Kinder und Jugendliche seien mehr und mehr durch die wachsenden Anforderungen, die z.B. im schulischen Bereich Elke Bruckner / Wirksamkeitsdialog in der Jugendverbandsarbeit – eine Zwischenbilanz an sie gestellt werden, überfordert, was auch in ihrem Verhalten im Rahmen der Jugendarbeitsangebote zum Ausdruck komme. Nicht nur infolgedessen sehen sich die Ehrenamtlichen selbst ebenfalls steigenden Anforderungen gegenüber. Zum einen sehen sie sich vor die Aufgabe gestellt, mit aus ihrer Sicht zunehmend „schwierigen“ Jugendlichen umzugehen, zum anderen sind gerade junge Ehrenamtliche selbst steigenden zeitlichen und inhaltlichen Anforderungen in ihrem Schul-, Studien- und Berufsleben ausgesetzt. Als Motive für ihr ehrenamtliches Engagement haben die Befragten sowohl eigenen Nutzen als auch den Einsatz für andere formuliert. Sie möchten mit ihrer Tätigkeit in den Jugendverbänden selbst „Spaß haben“ und „Gemeinschaft erleben“, gleichzeitig aber auch „anderen helfen“ und „etwas bewegen“. Hier wird also neben auf die eigene Person bezogenen Motiven sowohl demokratisches als auch soziales Engagement als Motiv für den Einsatz genannt. In ihrem Verständnis von Gemeinschaft sind dabei ebenfalls demokratische Elemente enthalten. Gemeinschaft hat für die befragten Ehrenamtlichen auch emanzipatorischen Charakter im Sinne von Möglichkeiten zur freien Entfaltung und zum demokratischen Engagement. Die Ehrenamtlichen sehen ihr Engagement ausdrücklich als ein soziales Engagement für die Belange von Jugendlichen. Beteiligung der Jugend - lichen ist für sie selbstverständlicher Bestandteil und Voraussetzung für den Erfolg ihrer Arbeit. Trotz der Pluralität der Jugendverbände in Nordrhein-Westfalen bekennen sich Ehrenamtliche aller Verbände ausdrück - lich zu Werten wie Demokratie, Solidarität, Gerechtigkeit und Toleranz, die sie den Jugendlichen in ihrer Arbeit vermitteln möchten. 65
Elke Bruckner / Wirksamkeitsdialog in der Jugendverbandsarbeit – eine Zwischenbilanz Die Bildungsziele, die sie mit ihrer Jugendarbeit verbinden, beinhalten neben der Förderung und dem Erhalt eigener Verbandszwecke und der Vorbereitung auf die Berufswelt ebenfalls Aspekte der Beteiligung: Sie möchten die Mündigkeit der Jugendlichen fördern und sie in der Jugendverbandsarbeit eine demokratische Kultur erleben lassen. Man möchte Jugendliche auch für politische Themen sensibilisieren und zu einem sozialen und politischen Engagement außerhalb des Verbandes befähigen. Um diese Ziele zu erreichen, ist es aus Sicht der ehrenamtlich Aktiven notwendig, die Angebote auf die Anforderungen der Jugendlichen auszurichten. Dies bedeutet für sie zweier - lei: Einmal müssten die Angebote einen Beitrag dazu leisten, die von ihnen – den ehrenamtlich Aktiven – wahrgenommenen Probleme und Defizite der Jugendlichen abzubauen. Sie sehen ihre Jugendverbandsarbeit also auch als eine Art Fürsorge für die Jugendlichen. Zum anderen müssten die Jugendlichen aber auch ihre Interessen und Wünsche in den Angeboten wiederfinden. 66 Wie letzteres gewährleistet werden kann, beantwortet nur ein Teil der befragten Ehrenamtlichen mit Formen freiheitlicher Selbstorganisation und Autonomie. Die Mehrheit, nämlich 60%, sieht hierfür nicht nur Grenzen aufgrund rechtlicher Bestimmungen. Für sie ist es lediglich möglich, den Jugendlichen einen Rahmen vorzugeben, innerhalb dessen Entscheidungen getroffen werden können. Welche Alternativen zur Verfügung stehen, wird weitgehend von den Ehrenamtlichen vorgegeben. Die Autoren der Untersuchung bewerten dies dahingehend, dass das Verhalten der ehrenamtlich Aktiven im Hinblick auf die Eröffnung von Möglichkeiten zum demokratischen Engagement hinter ihren eigenen Ansprüchen der demokratischen Wertevermittlung und einer Selbstbestimmung der Jugendlichen zurückbliebt. Auf die Frage nach Hindernissen für ihr ehrenamtliches En ga gement wurde von einigen Befragten auf Ver bands - struk turen und Verbandspolitik hingewiesen. Insbesondere die Altersstrukturen in Gremien wurden kritisiert. So seien Jugendliche oder auch junge Ehrenamtliche in den wichtigsten Gremien der Jugendverbände nicht ausreichend repräsentiert, so dass auch in demokratischen Strukturen im Endeffekt Ältere über Jüngere entscheiden würden.
Seite 1:
Zwischenbilanz Wirksamkeitsdialog L
Seite 5 und 6:
Impressum Herausgeber: Landesjugend
Seite 7 und 8:
Inhalt Literatur 73 Tabellen- und A
Seite 10 und 11:
Vorbemerkungen Die Vergabe und Verw
Seite 12 und 13:
Kindern und Jugendlichen, die sich
Seite 14:
• die inhaltlichen Schwerpunkte j
Seite 17 und 18: Elke Bruckner / Wirksamkeitsdialog
Seite 65: Elke Bruckner / Wirksamkeitsdialog
Seite 74: Literaturverzeichnis Literaturverze
Seite 78: Landesjugendring NRW e.V. Martinstr
Alle anzeigen

Zwischenbilanz Wirksamkeitsdialog - Landesjugendring NRW e.V.

Sie wollen auch ein ePaper? Erhöhen Sie die Reichweite Ihrer Titel.

Template löschen?

Als Template speichern?