Mathematik in der Hauptschule 1

S. Hilger, Mathematik in der Hauptschule 1 11
• Auch Zahlenstrahlen mit vertikaler Richtung (von unten nach oben) können benutzt
werden (Propädeutik des Gitternetzes ( = Koordinatensystems).
• Darstellung im Buch (30 cm lang), an der Tafel (1 m lang), an der Seitenwand (10 m
lang).
• Variation durch Herausnehmen eins Abschnittes (B: 72 . . . 82 auf 10 cm),
• Variation durch kleinere Einheiten, (B: 0 . . . 1000 auf 10 cm),
• Variation durch Herauszoomen eines Abschnittes (72 000 . . . 82 000 auf 10 cm).
Didaktische Bedeutung des Zahlenstrahls:
• Veranschaulichung: Der Zahlenstrahl bildet eine ,,ikonische” Repräsentation der
Zahlen. (Vgl. Bruner’sche Repräsentationsebenen im intermodalen Transfer).
• Grundlage für die Einführung von größeren Zahlbereichen, insbesondere Z.
• Handeln am Zahlenstrahl: Repräsentation von Addition und Subtraktion durch Aneinanderlegen
von Pfeilen.
• Bezug zu Skalen–Größen im Alltag:
– Zollstock, Lineal
– Pegelstand,
– Thermometer–Skala.