II - CCA Monatsblatt

In eigener Sache
Liebe Mitglieder der Schulgemeinschaft,
hier nun unser Jahresbericht zum gerade abgeschlossenen Schuljahr 2010
Wie schon zu erwarten war, ist inzwischen das neue Erziehungsgesetz
verabschiedet worden, in einer Version die nicht wesentlich von dem vor vier
Jahren bereits debattierten Rohentwurf abweicht. Es ist eine ziemlich ehrgeizige
Erziehungsreform, die hiermit in Gang gesetzt werden soll. Sie wird wohl erst
in einigen Jahren und nach Erstellung der neuen Lehrpläne und der entsprechenden
Infrastruktur an Akademien und Werkstätten und nach Ausbildung einer
neuen Generation von Lehrern zur vollen Blüte gelangen können. Abzusehen ist,
dass im Rahmen dieser Reform eine dem polytechnischen Unterricht der ehemaligen
DDR ähnliche berufliche Ausbildung zu einem “técnico medio” in der
Oberstufe eingeführt werden soll. Dazu sollen den Schülern der Oberstufe zusätzlich
insgesamt 2400 Stunden Unterricht zugemutet werden, die sie dann zum
„technisch-humanistischen“ Schulabschluss befähigen. Es ist jetzt angedacht,
dass zunächst einmal die neuen Lehrpläne für die erste Klasse der Grundstufe
und die erste Klasse der Oberstufe sozialisiert werden sollen. Der Aufruf hierzu
sollte eigentlich schon erfolgt sein, das ist allerdings noch nicht geschehen.
Gemäß Art.2.V. des neuen Erziehungsgesetzes haben die Eltern weiterhin
das Recht zur Auswahl der Erziehung für ihre Kinder. Laut Art.3.4. desselben
Gesetzes gilt dagegen, dass ab jetzt die Erziehung einzigartig in Qualität, Richtlinien
und Grundlehrinhalten - oder Grundlehrplänen - unter Abschaffung der
Unterschiede zwischen staatlichen und privaten sowie ländlichen und städtischen
Erziehungseinrichtungen sein soll. Damit wird den Eltern die Auswahl der Erziehung
für ihre Kinder enorm erleichtert. Sie soll allerdings in ihrer Umsetzung
auf die unterschiedlichen geografischen, sozialen, kulturellen und linguistischen
Gegebenheiten abgestimmt werden, man darf gespannt sein.
Es ist ferner nicht klar, wie die Äußerung des Erziehungministers gemeint
ist, dass auch diejenigen Schulen, die im Rahmen eines bilateralen Abkommens
arbeiten, dieselbe “curricula base” erfüllen müssten, die in Art.3.4 des neuen
Gesetzes erwähnt wird. Die Lehrinhalte des nationalen Erziehungswesens haben
unsere DS bisher bei weitem und mühelos abgedeckt. Die neuen Grundlehrinhalte
sollten auch in Zukunft eine Teilmenge der Lehrinhalte unserer Schulen darstellen.
Wären mit “curricula base” allerdings Grundlehrpläne gemeint so hätten unsere
DS damit ein Problem, da unsere Lehrpläne insbesondere im deutschsprachigen
Zweig vom zeitlichen Ablauf und vom Inhalt her von der KMK abgesegnet
werden müssen, Bestandteil des bilateralen Abkommens sind und im Sinne der
Durchlässigkeit natürlich auch für den nicht-deutschsprachigen Zweig besonders
konzipiert sein müssen.
Das Konzept des Erlernens der Sprachen laut Art.7 wäre ebenfalls an
unseren DS so nicht durchführbar. Dort wird nämlich verfügt, dass in Gebieten,
wo die originäre Sprache dominiert, Spanisch die zweite Sprache ist, in Gebieten
In eigener Sache
wo Spanisch dominiert – wie bei unseren Schulen – die originäre Sprache der
Region die zweite Sprache ist und in Gebieten wo mehrere originäre Sprachen
vorherrschen bestimmt der “consejo comunitario” die originäre Sprache, die als
erste Sprache gilt und Spanisch ist damit die zweite. Es geht also in jedem Fall nur
um eine originäre Sprache und Spanisch wenn es um die erste und zweite Sprache
geht und die Fremdsprache wäre dann erst die dritte Sprache, die im besten Fall
ab Vorkindergarten in gradueller Form eingeführt werden soll. Unsere Lehrpläne,
die gezielt DaF, DaM und DFU vorsehen sind damit unvereinbar, da bei uns schon
laut Abkommen erste Fremdsprache immer Deutsch ist.
Unsere Schule und unsere Berufsschule können momentan weitgehend
unbehelligt von dieser Erziehungsreform ihre Arbeit normal fortsetzen. Wir wurden
im letzten Jahr sogar von der “Comisión de Educación y Salud” der “Camara
de Diputados” mit Resolution CES/031/2010 als “Institución Meritoria” zu unserem
87. Geburtstag ausgezeichnet. Dies alles ist allerdings nur dadurch möglich,
dass Dank des hervorragenden Einsatzes der Botschaft – insbesondere des Herrn
Schröder - die Beziehungen zu den nationalen Behörden momentan sehr gut sind
und auch die Einhaltung des bilatelaren Abkommens durch diese Behörden in
verschiedenen Einzelfällen erfolgreich durch die Botschaft eingefordert werden
konnte. Was unsere Berufsschule angeht so steht noch die erneute Verlängerung
der Betriebslizenz aus.
Erfreulich hat sich im letzten Jahr der Bereich der dualen Ausbildung
weiter entwickelt. Die Studenten- sowie auch die Abgängerfrequenzen haben sich
weitgehend normalisiert mit 17 Abgängern von denen sogar 12 das Fachabitur
bestanden haben. Hier dürfen wir diesmal Herrn Botschafter Dr.Phillip Schauer
und seiner Gattin unseren ganz besonderen Dank für den herzlichen Empfang zum
Anlass der Zeugnis- und Kaufmannsbriefübergabe aussprechen, ein erstmaliges
und einzigartiges Ereignis, ganz zur Freude unserer ehemaligen Azubis und ihren
stolzen Eltern und Lehrer.
Im DaF-Bereich sind ebenfalls erfreuliche Fortschritte zu erkennen, sowohl
was die Partnerschuleninitiative als auch den DaF-Unterricht angeht, was man
letztendlich auch an den guten Ergebnissen der verschiedenen Sprachdiplome in
ihrer neuen Form erkennen kann.
Auch die Hochschulreifeprüfung wurde Ende 2010 wieder erfolgreich
durchgeführt und abgeschlossen, diesmal ohne entsandten Prüfungsvorsitzenden
der KMK. Herr Stolze war diesmal kommissarisch damit beauftragt und wir wollen
ihm, Frau Preiss und dem gesamten Prüfungsteam unsere Anerkennung zum
reibungslosen Ablauf der Hochschulreifeprüfungen aussprechen, ein nicht immer
einfaches Unterfangen. In diesem Zusammenhang wollen wir ganz herzlich
Herrn Andreas Schröder und insbesondere seiner Gattin für den hervorragenden
Empfang danken, den sie unseren frischgebackenen Abiturienten und ihren zahlreichen
Familienangehörigen zum Abschluss bei sich zu Hause geboten haben.
2/2011 10 Käseblatt
Käseblatt 11
2/2011