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NMS‐Einsichten von Heidemarie Mahr 14. Dezember 2010 ‐ 13. März 2011
Unterrichtsfach,...) ab.
Was mir wichtig ist:
eigene Begeisterung
gutes Klassenklima und positive Lehrer‐Schüler Beziehung
ansprechende Materialien
eher einfache Aufgabenstellungen (Erfolgserlebnis), dafür
aber Zusatzangebot
wechselnde Arbeitsformen damit es nicht langweilig
wird
zielorientiertes Arbeiten (Portfolio, Präsentation)
hoher Anteil an Schülerselbsttätigkeit
Das klingt jetzt sehr theoretisch und nach Schlagworten, die
man ohnehin ständig hört‐ist aber eigentlich ganz einfach:
Begeisterung für das eigene Unterrichtsfach hat man meist
ohnehin und eine gute Beziehung zu Schülern ergibt sich
wenn man Kinder mag, sie als Person wahrnimmt, ... Gutes
Arbeitsmaterial, Ideen und vielerlei Aufgabenstellungen zu
finden ist des Lehrers täglich Brot und die letzten drei Punkte
sind Planungs‐und Vorbereitungsarbeit.
Bettina Dimai: Liebe Frau Mahr, ich stimme ihren Schlagworten
für einen qualitativen Unterricht zu. Doch ihre Erwähnung
von gutem Arbeitsmaterial, Ideen und vielerlei
Aufgabenstellungen regt mich doch zum Nachfragen an:
Gibt es von ihnen ein konkretes Material für ihre Fächer,
das sie gerne mit uns teilen können und mögen? (falls es
nicht ein allzu großer Aufwand ist)
Heidemarie Mahr: Liebe Frau Dimai, sorry, für die verspätete
Antwort. Der Adventstress hat es in sich.
Gleich in medias res: Für mich müssen gute Arbeitsmaterialien
so gestaltet sein, dass sie Kinder neugierig machen,
Spaß machen und ansprechend gestaltet sind.
Im Englischunterricht sind das Dialogkärtchen, Spiele zum
Üben grammatikalischer Strukturen wie Dominos, Triminos,
Spielpläne mit Aufgaben, Lernschieber, Laufdiktate, ... Besonders
gerne mag ich sogenannte folding cards: 2fach gefaltet
A4 mit Lösung für Partnerarbeit [siehe Anhang S.224]
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