Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz
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2. Entwicklung<br />
und Bildung<br />
in den ersten<br />
Lebensjahren<br />
Sieht man sich einschlägige Beobachtungs-Checklisten<br />
für den Kindergartenbereich<br />
oder Entwicklungstests<br />
für die ersten Lebensjahre an, fällt<br />
auf, dass Merkmale der kindlichen<br />
Entwicklung meist in verschiedene<br />
Bereiche organisiert sind, z.B. in die<br />
Bereiche Körpermotorik, Hand- und<br />
Fingermotorik, Sprachentwicklung,<br />
kognitive Entwicklung oder soziale<br />
und emotionale Kompetenz. <strong>Die</strong>se<br />
Trennung ist aus analytischen<br />
Gründen sinnvoll; sie zeigt jedoch<br />
nicht, dass Entwicklungsfortschritte in<br />
diesen Bereichen immer und insbesondere<br />
im Säuglings- und frühen<br />
Kindesalter hochgradig miteinander<br />
vernetzt und wechselseitig voneinander<br />
abhängig sind. Entwicklung<br />
verläuft ganzheitlich. Ein einjähriges<br />
Kind, das sich erstmalig am Sofa<br />
in den Stand hochzieht, hat einen<br />
wichtigen Meilenstein in seiner motorischen<br />
Entwicklung bewältigt; damit<br />
verbunden sind gleichwohl noch<br />
vielfältige weitere Entwicklungsanstö-<br />
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