Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

Sprache weiter. Was „rein“ und „raus“,
„darauf“ und „darunter“, „daneben“
und „dahinter“ bedeutet, lernen die
Kleinen unter anderem dadurch, dass
sie es sinnlich erfahren, indem sie
„auf“ die Sprossenwand klettern und
sich „hinter“ dem Kasten verstecken.
Die Bedeutung von „quer durch den
Raum“ erfassen Zweijährige, wenn sie
die Diagonale laufen. Ebenso spielt
die Bewegung im Zusammensein mit
anderen Kindern eine große Rolle.
Kleine Kinder lernen mit anderen zu
kooperieren, indem sie beispielsweise
gemeinsam einen schweren Kasten
von einer Ecke des Raumes in die
andere transportieren.
Für die geistige, soziale und
körperliche Entwicklung ist es
ungemein wichtig, entsprechende
Bewegungsräume zur Verfügung
zu stellen, in denen sich Kinder
schnell und langsam, ausschweifend
und vorsichtig bewegen können.
Nicht nur die Turnhalle der
benachbarten Grundschule, die
gelegentlich besucht wird, sollte
den Kindern daher Gelegenheit
bieten, sich als Bewegungswesen zu
Empfehlungen für die pädagogische Arbeit
Stellen Sie im Innen- und Außenbereich Ihrer Einrichtung
Bewegungsräume zur Verfügung, in denen sich Kinder in
unterschiedlicher Art und in unterschiedlichem Tempo bewegen
können.
Achten Sie in Ihrer Einrichtung auf Räume, die die Kinder
aufgrund ihrer aktuellen Themen und Interessen selbst gestalten
und umgestalten können.
Literaturhinweis:
Beek v.d., A., Buck, M. & Rufenach, A. (2001): Kinderräume
bilden. Ein Ideenbuch für Raumgestaltung in Kitas, Neuwied
Pikler, E. (2001): Lasst mir Zeit. Die selbständige
Bewegungsentwicklung des Kindes bis zum freien Gehen.
Zusammengestellt und überarbeitet von Anna Tardos, München
Van Dieken, C. (2005). So geht’s mit Krippenkindern.
Kindergarten Heute. spot, Freiburg: Herder
erleben. Auch in den Räumen der
Kindertageseinrichtung müssen
Möglichkeiten geschaffen werden,
sich auf schiefen Ebenen und
gestuften Podesten zu bewegen,
zwischen schnellen und langsamen
Bewegungen immer wieder zu
wechseln, zu springen, zu schaukeln
oder im Rhythmus von Musik die
Bewegungen zu koordinieren. In
der Regel wissen Erzieherinnen/
Erzieher um die Bedeutung der
Bewegung für Kinder, schränken
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