Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

4.6 Kontakte und Beziehungen
unter Kindern fördern
In alterserweiterten Gruppen
ist es wichtig, zu überlegen,
wie Erzieherinnen/Erzieher die
Spielbeziehungen zwischen den
Kindern ihrer Gruppe systematisch
unterstützen können. Das geht
einmal über eine überlegte
Raumgestaltung. Wenn Kinder
nur mitten im Zimmer bauen
können, wird es oft „einstürzende
Neubauten“ geben und damit
einhergehend Tränen und Streit.
Wenn es dagegen kleine Ecken gibt,
wo Kinder zu zweit zurückgezogen
und ruhig spielen können, ist
dies für die Zweijährigen, die mit
größeren Spielgruppen überfordert
sind, günstig.
Die Verfügbarkeit von vielfältigem
Spielmaterial ist ein zweiter
wichtiger Punkt. Gerade bei
Kleinkindern sind große und
von ihrer Beschaffenheit her
einfache Materialien, wie stabile
Verpackungskartons, wahre
Spielförderer. Insbesondere für
die Entstehung von Spielpartnerschaften
ist solch ein Material
hervorragend geeignet. Ein großer
Verpackungskarton erfordert, im
Gegensatz zu kleinformatigem
Spielzeug, eine gemeinsame
Anstrengung, wenn er bewegt
werden soll. Zudem regt er dazu
an, sich den Explorationsideen
anderer Kinder anzuschließen und
diese weiterzuentwickeln. In einen
großen, stabilen Karton kann man
zum Beispiel hineinkrabbeln und
herausschauen, man kann sich
darin oder dahinter verstecken,
man kann hinaufklettern und
herunterspringen. Diese Art des
gemeinsamen Spiels bietet zahlreiche
Kommunikationsanlässe, weil
Verständigung darüber hergestellt
werden muss, wie weitergespielt
werden soll.
Sehr unterstützend wirkt auch eine
reiche Ausstattung mit Rollenspielund
Verkleidungsutensilien, natürlich
einschließlich Spiegel. Wie auf Seite
25/26 dargestellt, werden Spiele
mit symbolischem Inhalt bei Kindern
im dritten Lebensjahr zunehmend
komplexer und vielfältiger.
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