Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

aufgaben älterer Kinder unterscheiden
und bei denen sie stärker als
ältere Kinder auf die Unterstützung
durch Erwachsene angewiesen sind.
Zu diesen Entwicklungsaufgaben gehören
der Aufbau einer sicheren und
tragfähigen Beziehung zu ihrer Erzieherin/ihrem
Erzieher, das Erlangen
von Autonomie und Kontrolle, das
Erlernen der Sprache, das Verständnis
und der Gebrauch von Symbol
und Vorstellung sowie sich in der
sozialen Kinderwelt zurechtzufinden
und Spielpartnerschaften mit anderen
Kindern aufzubauen.
Zur Bewältigung ihrer spezifischen
Entwicklungsaufgaben brauchen
Zweijährige besondere Unterstützung
und Förderung durch die Erzieherin/
den Erzieher. Um den pädagogischen
Alltag in der Kindertageseinrichtung
auch für die Zweijährigen entwicklungsfördernd
zu gestalten, gibt diese
Broschüre Anregungen und Empfehlungen.
Der Aufbau sicherer Bindungsbeziehungen
erfordert es, Eingewöhnungszeiten
für die jüngeren Kinder
einzuplanen, an denen die Eltern
beteiligt sind. Forschungsergebnisse
zeigen uns, dass jüngere Kinder
durchaus dazu in der Lage sind, neben
ihren Eltern weitere Bezugspersonen
zu akzeptieren. Wenn eine genügend
lange Eingewöhnungszeit möglich ist
und die besonderen Bedürfnisse nach
Körperkontakt und individualisierter
Zuwendung (z.B. in Pflegesituationen)
berücksichtigt werden, baut sich eine
sichere und tragfähige Beziehung
zur Erzieherin/zum Erzieher auf. Auf
dieser Basis wirken die vielen Sinneseindrücke,
Spielanregungen und
Spielpartner(innen) im Kindergarten
entwicklungsstimulierend und förderlich.
Dabei bleiben jedoch auch bei
einer Ganztagsbetreuung immer die
Eltern die wichtigsten Bezugspersonen
für das Kind.
Um dem Bedürfnis der Zweijährigen
nach Autonomie und Kontrolle (es
selbst tun wollen und können) gerecht
zu werden, ist gerade die Gestaltung
von Pflegesituationen (Wickeln, Essen,
Anziehen), die Haltung zum „Windeltragen“
und der Umgang mit „trotzigen“
Kindern von hoher Bedeutung. Insbe-
7