Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

ße. Es kann nun die Welt aus einer
ganz neuen Perspektive betrachten;
es muss sein Gleichgewichtsgefühl
in dieser neuartigen Position austarieren;
und es fühlt sich durch diese
neu erworbene Kompetenz und ihre
begeisterte Würdigung durch seine
Eltern in seinem Tun bestätigt und
baut Selbstvertrauen und ein Gefühl
der Selbstwirksamkeit auf.
Bei all diesen Lernprozessen spielt
die Wahrnehmung eine wesentliche
Rolle, denn durch sie tritt das
Kind mit sich und seiner Umwelt in
Kontakt. Auch hier finden wir das
Prinzip der Ganzheitlichkeit vor. Die
verschiedenen Wahrnehmungskanäle
und -organe liefern unterschiedliche,
einander ergänzende Informationen.
Die Sinnesempfindungen werden zum
Gehirn weitergeleitet, mit Gedächtnisinhalten
verglichen und anhand
bereits gemachter Erfahrungen
bewertet. Um die Sinnesinformationen
nutzen zu können, müssen
sie organisiert und integriert, das
heißt vom Gehirn in bedeutungsvolle
Formen und Beziehungen
überführt werden. Eng gekoppelt an
diese Wahrnehmungsvorgänge sind
emotionale Bewertungen
und motorische Reaktionen.
Ein weiteres Beispiel aus
dem ersten Lebensjahr
eines Kindes: Beim Greifen
koordiniert der Säugling
bereits im Alter von wenigen Monaten
seine visuelle Wahrnehmung mit
der Körpermotorik. Dabei helfen ihm
Informationen aus dem System der
Körperwahrnehmung, über das er
die Stellung seiner Gelenke und den
Spannungszustand seiner Muskeln
wahrnehmen und beeinflussen kann,
und der Tastsinn, durch den sich
Oberflächenstrukturen, Formen und
Temperaturen erschließen. Und es
sind weitere Prozesse beteiligt: Hat
das Kind Erfolg bei seinen Bemühungen,
ist dies mit positiven Emotionen
verbunden, die somit Belohnungscharakter
haben. Kommt eine erwachsene
Bezugsperson dazu, die das
Kind in seinen Handlungen bestätigt
und diese sprachlich kommentiert,
verbindet sich das eigene aktive Tun
mit dieser positiven Kommunikations-
und Beziehungserfahrung. Jede
Situation hält für ein Kleinkind also
Erfahrungsmöglichkeiten bereit, die
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