Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

3. Entwicklungsthemen der Zweijährigen
Das Kind erlebt sich nun nicht nur
als Subjekt, sondern auch als Objekt.
Diese Erkenntnis führt wenig später
dazu, dass es sich selbst mit dem
Wort „ich“ bezeichnet. Weiterhin ist es
nun in der Lage, Personen miteinander
zu vergleichen und sich selbst
einer bestimmten Personengruppe
zuzuordnen (Kind/Mädchen/Junge).
Es entwickelt Identität. Auch der Akt
des Nein-sagens ist eine Errungenschaft
mit weit reichenden Konsequenzen
und ein Indikator für eine
neu erreichte Stufe der Identität. Mit
dem „nein“ sagt das Kind: „Ich habe
einen Willen“ und gleichzeitig „Ich bin
nicht du“. Im Kindergarten macht es
allerdings auch immer wieder die Erfahrung,
dass es wie alle anderen behandelt
wird, dass es anscheinend in
der Kindergruppe nichts Besonderes
ist. Zweijährige, die gerade erst die
Einzigartigkeit ihrer eigenen Person
entdeckt haben, brauchen deshalb
Erwachsene, die ihnen helfen, ihre
eigenen Bedürfnisse und Wünsche
auszudrücken, sie mit denen anderer
Menschen zu vergleichen und dabei
Gemeinsamkeiten und Unterschiede
festzustellen.
3.3 Die Sprache erlernen
Was die sprachliche Entwicklung
angeht, sind die Zweijährigen
vor unglaublich komplexe
Herausforderungen gestellt. Neben
der Wortschatzerweiterung und dem
Erwerb von Regeln zur Wort- und
Satzbildung beschäftigen sie sich vor
allem mit dem Erwerb von Wort- und
Satzbedeutungen. Mit dem Aufbau
des Wortschatzes lernt ein Kind, dass
jedes Ding einen Namen hat, und
vor allem, dass das gesprochene
Wort als Zeichen oder Ersatz für
dieses Ding genutzt werden kann.
Dabei muss das Kind die korrekte
Bedeutung eines Wortes aus der
großen Anzahl prinzipiell möglicher
Bedeutungen herausfiltern. Wenn ein
Kind eine Katze sieht, die mit einem
Wollknäuel spielt, woher weiß es,
dass das Wort „Katze“ sich nicht auf
die Wolle, die Handlung des Spielens,
den Schwanz, die Schnurrhaare
oder die Farbe des Katzenfells
bezieht? Neben offensichtlich
angeborenen Lernmechanismen,
die in experimentellen Studien
nachgewiesen wurden, spielt
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