Die Kleinen kommen! - Kita-Server Rheinland-Pfalz

en Bezugsperson oder Sicherheitsbasis
in dieser Umgebung werden
zu lassen. Zweijährige sollten also
genügend lange von „ihrer“ vertrauten
Bezugspersonen begleitet und
parallel von „ihrer“ Erzieherin/„ihrem“
Erzieher eingewöhnt werden. Am besten
hat sich ein individuelles Bezugspersonensystem
bewährt. Jedes neu
hinzukommende Kind bekommt zur
Eingewöhnung „seine“ Bezugsperson
zur Seite gestellt, die nun – zumindest
bis das Kind voll integriert ist
– seine vorrangige Ansprechpartnerin
und Kontaktperson ist. Langsam,
aber sicher gewinnt sie als Trostspenderin
und Spielpartnerin immer mehr
an Bedeutung, während die Elternanwesenheit
im Kindergarten immer
unnötiger wird. Die Zeit des Getrenntseins
von der Familie wird dann nicht
nur ertragen, sondern mit Spiel- und
Erkundungsverhalten ausgefüllt. Das
setzt aber voraus, dass Elternteil
und Erzieherin/Erzieher sich viel Zeit
für ein neu einzugewöhnendes Kind
nehmen müssen, denn die Eingewöhnung
kann mehrere Wochen in Anspruch
nehmen. Die Eingewöhnung
gilt als abgeschlossen, wenn sich
das Kind im Kindergarten sicher und
andauernd von der Erzieherin/dem
Erzieher trösten lässt.
4.2 Beziehungsvolle Pflege und
Körperkontakt
Es riecht etwas streng im
Gruppenraum und die Erzieherin
ahnt, dass Sabrina dringend eine
neue Windel braucht. Sie ruft das
knapp zweijährige Mädchen mit den
Worten: „Sabrina komm, eine neue
Windel machen.“ Sofort eilt Sabrina
herbei, lächelt die Erzieherin an und
scheint in freudiger Erwartung zu
sein. Gemeinsam gehen die beiden
Empfehlungen für die pädagogische Arbeit
Nehmen Sie sich Zeit, wenn Sie ein Kind wickeln oder es beim
Essen unterstützen.
Erlauben Sie dem Kind, sich möglichst aktiv an den
Pflegesituationen zu beteiligen.
Begleiten Sie das, was während der Pflegesituation passiert,
sprachlich.
Literaturhinweis:
Tietze, W. & Viernickel, S. (Hrsg.) (2002): Pädagogische Qualität
in Tageseinrichtungen für Kinder. Ein nationaler Kriterienkatalog,
Weinheim: Beltz
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