Dynamische und strukturelle Aspekte der Selektion von ...

14 Allgemeine Einleitung
für beide Aufgaben führt dies im Falle eines Aufgabenwechsels zwangsläufig zu einer Verlangsamung,
da diese Antwort-Aufgabe-Assoziation mit den Erfordernissen der aktuell zu bearbeitenden
Aufgabe insofern in Konflikt steht, als dass die Antwortauswahl einem bias im
Sinne der falschen Aufgabe unterliegt. Sind für die beiden Aufgaben hingegen unterschiedliche
response sets definiert, erfordern die beiden Aufgaben also unterschiedliche Antworten
(z.B. Drücken zweier horizontal angeordneter Tasten für Aufgabe 1 mit der linken Hand,
Drücken zweier vertikal angeordneter Tasten für Aufgabe 2 mit der rechten Hand), dann besteht
zwischen den beiden Aufgaben keine Möglichkeit der Interferenz auf der Ebene der
Antworten bzw. der Antwortauswahl, da die Antworten jeweils nur im Kontext einer Aufgabe
relevant sind und somit auch nur mit dieser Aufgabe assoziiert werden.
Koch und Mitarbeiter (Koch & Philipp, 2005; Schuch & Koch, 2003) wiederum verwendeten
in ihren Studien ein kombiniertes go / no-go und Aufgabenwechselparadigma um
zu untersuchen, inwiefern die Prozesse der Auswahl adäquater Reizkategorie-Antwort-
Assoziationen für das Entstehen (residualer) Wechselkosten verantwortlich sind. Sie nahmen
an, dass in no-go Durchgängen, also in Durchgängen, in denen mit Erscheinen des Reizes ein
Signal dargeboten wurde, das die Versuchspersonen aufforderte, nicht auf diesen zu reagieren,
lediglich die Auswahl der relevanten Reizkategorie-Antwort-Assoziation wegfällt, nicht
jedoch die Vorbereitung der geforderten Aufgabe und die perzeptuelle Reizverarbeitung. Tatsächlich
traten nach no-go Durchgängen und auch nach Durchgängen, in denen die Versuchspersonen
beide möglichen Antworten unabhängig vom Reiz gleichzeitig ausführen mussten
im Gegensatz zu den go-Durchgängen keine bzw. in einer Studie von Kleinsorge und
Gajewski (2004) nur sehr kleine Wechselkosten auf (siehe auch Verbruggen, Liefooghe,
Szmalec & Vandierendonck, 2005, für ein vergleichbares Ergebnis unter Verwendung des
Stop-Paradigmas).
Neben den bisher dargestellten Befunden verdeutlicht vor allem ein weiteres Ergebnis
die Bedeutung der Antwortauswahlmechanismen unter Aufgabenwechselbedingungen: Die
Interaktion von Aufgabenwechsel und Antwortwiederholung. Während Antwortwiederholungen
zu Reaktionszeitvorteilen führen, wenn sich die Aufgabe aus dem vorhergehenden
Durchgang im aktuellen Durchgang wiederholt, führen sie oftmals zu Kosten, wenn die Aufgabe
von einem Durchgang zum nächsten wechselt (z.B. Kleinsorge, 1999; Mayr & Kliegl,
2003; Rogers & Monsell, 1995). Bereits Rogers und Monsell (1995), die diesen Effekt mit als
erste beobachteten, diskutierten unterschiedliche Erklärungsmöglichkeiten, deren gemein-