01-Modulhandbuch-Profil Lehramt-WiSe12-13 - ÃƒÂœber das ZfL ...

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Modulhandbuch LehrerbildungModulbeschreibungen des Profils LehramtPHF-paed-LL2-BS10L1 Modulverantwortliche(r)Prof. Dr. Uwe HameyerLehren und Lernen 2: Curriculum2 Studiengang StatusMaster of Education87Wahlpflicht3 Zugangsvoraussetzungen Turnus- jährlich, im Wintersemester4 Semesterlage Dauer LP / Workload1. Semester 1 Semester 5 LP / 150 Stunden5 Lehrveranstaltung(en) mit LP, Präsenzzeit, Gruppengröße und StatusVorlesung: SchuleSeminar: Curriculum6 LehrinhalteVorlesungsinhalte:- Systematik der Schulpädagogik- Historische Quellen zur Schulpädagogik- Bildung und Lernen- Schul- und Curriculumstheorien im System der Praxis- Lehrplan, Bildungsstandards. Kritische Reflexion- Schule als Organisation und System- Schul- und Qualitätsentwicklung- Schulinnovation und Management- Vergleichende Schulforschung international- Lehrerbild, Lehrerverhalten und ProfessionalisierungSeminarinhalte:- Lehrplan- und Curriculumsentwicklung- Allgemeine Didaktik und Unterrichtspraxis- Curriculum und Unterricht- Analyse von Curriculumsmaterialien und -projekten- Entwicklung kleiner Curriculumseinheiten7 Lernziele2 LP, 2 SWS, 105 Personen, Pflicht3 LP, 2 SWS, 3 × max. 35 Personen,PflichtDie Studierenden- kennen die Aufgabenfelder der Schulpädagogik (Kompetenz I),- verstehen Theorien zu schulpädagogischen Feldern und wenden sie an (Kompetenzen I, III),- analysieren pädagogische Situationen (z. B. systemisch, empirisch, hermeneutisch, kasuistisch,konstruktivistisch) (Kompetenzen I, II, IV),- entwickeln eine Curriculumeinheit oder -konzeption (Kompetenz I, II),- wenden methodisches Wissen in der Unterrichtsplanung an (Kompetenz I, III).8 PrüfungsleistungenModulprüfung9 LiteraturempfehlungenKlausur (benotet)ARNOLD, K.-H./SANDFUCHS, U./WIECHMANN, J. (Hg.): Handbuch Unterricht. BadHeilbrunn 2006BRUNER, J.: Prozess der Erziehung. Düsseldorf 1970COMENIUS, J. A.: Große Didaktik [1659]. Stuttgart 2000DEWEY, J.: Demokratie und Erziehung. Eine Einleitung in die philosophische Pädagogik.[1916] Hg. J.Oelkers. Weinheim 1993FEND, H.: Neue Theorie der Schule. Einführung in das Verstehen von Bildungssystemen. Wiesbaden 2006HAMEYER, U.: Handbuch Schule [in Vorbereitung]
Modulhandbuch LehrerbildungModulbeschreibungen des Profils LehramtHELMKE, A.: Unterrichtsqualität. Wolfenbüttel 2003HENTIG, H. V. : Bildung. München 1996KLAFKI, W.: Neue Studien zur Bildungstheorie und Didaktik. Weinheim. 5 1996MAAG MERKI, K. (Hg.). Lernort Gymnasium. Individuelle Entwicklungsverläufe und Schulerfahrungen. Bern2006POPP, S.: Der Dalton-Plan in Theorie und Praxis. Bad Heilbrunn 1995ROTH, L. (Hg.): Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis. München 1991PALLASCH, W./HAMEYER, U.: Lerncoaching. München 2008ROST, F.: Lern- und Arbeitstechniken für das Studium. Wiesbaden 4 2005STICKEL-WOLF, C. /WOLF, J.: Einführung in wissenschaftliche Arbeitstechniken. Wiesbaden 2002WAGENSCHEIN, M.: Verstehen Lehren. Genetisch, sokratisch, exemplarisch. Weinheim 1982Weitere Studienhilfsmittel:Vergleichende nationale und internationale Erhebungen und Studien*Fachportal Bildung*FIS – Fachinformationssystem BildungDiese und weitere Datenbanken zu Bildung und Schule können von der Lehrstuhl-Website aus eingesehenwerden.Folgende Zeitschriften werden bekannt gemacht: Zeitschrift für Pädagogik. Pädagogik. Journal für Schulentwicklung.Die Deutsche Schule. Review of Educational Research. Weitere.88
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