01-Modulhandbuch-Profil Lehramt-WiSe12-13 - Über das ZfL ...

Modulhandbuch LehrerbildungModulbeschreibungen des Profils LehramtPHF-paed-LL2-MP4L1 Modulverantwortliche(r)Prof. Dr. Heidrun AllertLehren und Lernen 2: Medien in Gesellschaft und Organisation2 Studiengang StatusMaster of EducationWahlpflicht3 Zugangsvoraussetzungen Turnus- jährlich, im Wintersemester4 Semesterlage Dauer LP / Workload1. Semester 1 Semester 5 LP / 150 Stunden5 Lehrveranstaltung(en) mit LP, Präsenzzeit, Gruppengröße und StatusVorlesung: Medien in Gesellschaft und OrganisationSeminar: Medien in Schule und Unterricht2 LP, 2 SWS, 150 Personen, Pflicht3 LP, 2 SWS, 30 Personen, PflichtDieses Modul ist insbesondere für Studierende des Studiengangs Lehramt Gymnasium zu empfehlen, dieim Bachelor-Studiengang das Modul PHF-paed-LL1-MP1L besucht haben. [Soll diese Bemerkung stehenbleiben?]6 LehrinhalteDas Modul bietet eine fundierte Einführung in das Themengebiet Einsatz von Medien in Lernprozessenunter Berücksichtigung gesellschaftlicher und organisationaler Perspektiven. Im Mittelpunkt stehen soziokulturelleFragestellungen, Bedingungen und Phänomene des medien- bzw. technologiegestützten Lernens,grundlegende Modelle, Bedingungen und Wirkungen der computervermittelten Kommunikation undKooperation sowie Möglichkeiten und Formen des Einsatzes technologiegestützter Lernumgebungen inSchule und Organisationen. Zentraler Ausgangspunkt ist hierbei jeweils die integrative Betrachtung vonLernprozessen an der Schnittstelle zwischen Individuum, Technologie und Organisation beziehungsweiseGesellschaft.Studierende gewinnen einen Überblick über wesentliche medienphilosophische und medientheoretischePositionen und ihre Implikationen für die Gestaltung, den Einsatz und die Bewertung medien- bzw. technologiegestütztenLernens. Aktuelle Entwicklungen und Trends in formellen wie auch informellen Lernkontextenwerden sowohl in Bezug auf einschlägige theoretische Positionen wie auch die gesellschaftlichen,technologischen und personenbezogenen Implikationen erörtert. Neben formalen Lernkontexten werdenauch informelle Lernformen sowie schulische und berufsbegleitende Lernformen berücksichtigt.7 LernzieleDie Studierenden erlangen ein grundlegendes Verständnis der gesellschaftlichen und organisationalenBedingungen und Implikationen medien- beziehungsweise technologiegestützter Lernprozesse, unter besondererBerücksichtigung kollaborativer und organisationaler Lernformen. Sie können den Einsatz unddie Wirkung von Medien in entsprechenden Lernprozessen vor dem Hintergrund verschiedener medienphilosophischerund medientheoretischer Positionen reflektieren. Dies betrifft sowohl mediengestützteFormen des Lernens in formellen, informellen wie auch organisationalen Kontexten. Sie können möglichegesellschaftliche, organisationale sowie personenbezogene Implikationen neuer Formen des medien- beziehungsweisetechnologiegestützten Lernens erkennen und bewerten.Die Studierenden- erkennen Medien als sozio-kulturelles und ästhetisches Phänomen (Kompetenzen …),- kennen grundlegende medienphilosophische und medientheoretische Positionen (Kompetenzen …),- kennen Modelle, Bedingungen und Wirkungen computervermittelter Kommunikation und Kooperation,sowie des kollaborativen Lernens in Teams und Organisationen (Kompetenzen …),- sind mit aktuellen Entwicklungen und Trends im Bereich des medien- beziehungsweise technologiegestütztenLernens vertraut und können diese in Bezug auf mögliche gesellschaftliche, organisationalesowie personenbezogene Implikationen reflektieren (Kompetenzen …),- können Lehr-/Lernszenarien für schulische und außerschulische Kontexte planen, umsetzen und evaluieren(Kompetenzen …).8 PrüfungsleistungenModulprüfungKlausur (benotet)89