BU - Bildungsverein Hannover
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Fortbildungen vorrangig für Mitarbeiterinnen<br />
aus dem Hort- und dem Grundschulbereich<br />
Inhalte:<br />
- Der Aufbau des OTZ/Tedy-Math<br />
- Die Zielgruppe – unterschiedliche Niveaus<br />
- Durchführung des OTZ/Tedy-Math<br />
- Auswertung des OTZ/Tedy-Math und Interpretation<br />
- Mögliche Konsequenzen<br />
- Die Zusammenarbeit mit den Eltern<br />
Methoden: Impulsreferat, Einzel- und Gruppenarbeit<br />
Neustadt, VZ Leinepark, Suttorfer Str. 8<br />
Teilnahmeplätze: min. 7, max. 16<br />
Jens Möller, Dipl.-Sozialpädagoge, KiTa-Fachbuchautor<br />
Mittwoch, 02.06.2010, 17.00 - 20.15 Uhr<br />
Donnerstag, 10.06.2010, 17.00 - 20.15 Uhr<br />
2 U-Tage, 64,00 € (inkl. Materialkosten)<br />
B210871<br />
Beobachtung im Hort<br />
Beobachten und Dokumentieren von Entwicklungsprozessen<br />
Zu einer guten pädagogischen Arbeit im Hort gehört ein guter<br />
Kenntnisstand über die schulische Situation der Kinder und über<br />
ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten. Die systematische Beobachtung<br />
erleichtert einen fachlichen Austausch und ist für Beratungsgespräche<br />
mit Eltern und ggf. der Schule eine wichtige Hilfe.<br />
Ziele: Die Teilnehmerinnen lernen die wichtigsten Grundlagen<br />
für eine gute, erfolgreiche Beobachtung kennen, um sie im Hort<br />
durchführen zu können. Sie erhalten Informationen über Zusammenhänge<br />
von Wahrnehmung und Beobachtung und über praktische,<br />
anwenderfreundliche Beobachtungsraster und Dokumentationsmöglichkeiten,<br />
bezogen auf die Arbeit im Hort.<br />
Inhalte:<br />
- Beobachten - wozu?<br />
- Mögliche Fehler/Probleme, eigene Wahrnehmung (Übungen)<br />
- Organisatorischer Rahmen im Hort<br />
- Checklisten - Häufigkeitsaufzeichnungen, Raumskizzen,<br />
Zeit-Personen-Gitter, Spielgruppenbeobachtung<br />
- Freie Schilderungen - Themen, Technik der Schilderung<br />
- Beobachten als Prozess - Welche Systematik ist sinnvoll?<br />
- Standardisierte Beobachtungsverfahren und Beurteilungsbogen<br />
- Entwicklungsgitter<br />
- Dokumentation mit Portfolios<br />
- Hinweise zu weiteren Verfahren zur Erkennung von<br />
Entwicklungs- und Leistungsrückständen<br />
- Möglicher Aufbau eines Beobachtungskonzeptes<br />
Methoden: Theoretischer Input, Einzel- und Gruppenarbeit,<br />
Übungen, Handhabung von Checklisten und Beobachtungsbogen<br />
Vorteilhaft wäre die Arbeit an eigenen, mitgebrachten Beispielen.<br />
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