Generation Vielfalt. - Universität Kassel

Das Kooperationsprojekt Absolventenforschung 17
Phasen der Implementation der Absolventenstudien durch das Projektteam von
INCHER-Kassel beraten und unterstützt. Dieser Ansatz gewährleistete sowohl die
Vergleichbarkeit der Vorgehensweisen innerhalb des Forschungsprojekts als auch
die Entwicklung effizienter Lösungen für praktische Fragen der Durchführung der
Studien (u. a. Adressenbeschaffung und -aktualisierung; Sicherung einer hohen Beteiligung)
sowie die Anwendung anerkannter Qualitätsstandards. Die Beratung erstreckte
sich auch auf die Auswertung der Daten, die Berichterstellung und die Interpretation
der Ergebnisse.
Operationalisiert wurde die wissenschaftliche Begleitung primär durch Workshops,
die zentral und regional in regelmäßigen Abständen jeweils zu Beginn einer
Projektphase stattfanden. Zwischen den Workshops wurden die Hochschulen per E-
Mail über aktuelle Entwicklungen informiert bzw. erhielten relevante Informationen
und Materialien und die Mitarbeiter des INCHER-Kassel berieten individuell.
Aufgabenteilung zwischen den Hochschulen und INCHER-Kassel
Zusätzlich zu den oben beschriebenen Aufgaben gab es Leistungen, die
vereinzelt Hochschulen selbst durchführten, die aber in der Regel zur Sicherung der
Vergleichbarkeit und der Qualität vom INCHER-Kassel als Dienstleistung angeboten
wurden. Dazu gehören z.B. die Erstellung der Druckvorlage des Papierfragebogens,
die technische Umsetzung des Onlinefragebogens sowie die Datenerfassung
und Plausibilisierung. Zudem hat das INCHER-Kassel durch seine Erfahrung in empirischen
Studien die notwendige Ausstattung und Expertise, um die Aufgaben auch
in großer Mengenanzahl zu bewältigen. Eine allgemeine Übersicht der Aufgabenverteilung
ist in Tabelle 2.2 zu finden.
Gemeinsamer Kernfragebogen
Ein wesentlicher Synergieeffekt der Kooperation war die Nutzung eines gemeinsamen
Kernfragebogens. Die Hochschulen konnten diesen Kernfragebogen direkt
übernehmen, ihn durch optionale Fragen erweitern oder eigene hochschulspezifische
bzw. fachbereichsspezifische Fragen entwickeln. Im Gegensatz zu den Fragebögen
nationaler Studien bot dieses Vorgehen die Möglichkeit, hochschulspezifische
Fragestellungen einzubeziehen. Gleichzeitig gewährleistete der Satz von Kernfragen
die Nutzung der Daten für die übergeordnete wissenschaftliche Analyse sowie Vergleiche
im Sinne eines Benchmarks.
Dezentrale Durchführung der Absolventenstudien
Obwohl die Daten zentral vom INCHER-Kassel erfasst wurden, entschied man
sich für den dezentralen Versand der Fragebögen. Die Hochschulen versendeten ihre
Fragebögen also selbst mit dem Logo und dem Poststempel der jeweiligen
Hochschule. Die Erfahrung aus anderen Absolventenstudien zeigt, dass dieses Vorgehen,
bei dem die Hochschulen individuell angepasste Fragebögen versenden, die
Beteiligungsrate erhöht. Zum einen besteht eine höhere Identifikation der Absol-