Generation Vielfalt. - Universität Kassel
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Fortsetzung der Tabelle<br />
Studium und Kompetenzerwerb 53<br />
Hochschultyp Fachhochschule <strong>Universität</strong> Gesamt<br />
FH Uni BA MA Dip BA MA Dip Mag LA ST<br />
Methodenvermittlung (Index)<br />
Verfassen von<br />
2,8 2,9 2,5 2,6 2,8 2,7 2,6 2,9 2,7 2,9 3,5 2,9<br />
wissenschaftlichen Texten<br />
Erwerb wissenschaftlicher<br />
2,9 3,0 2,7 2,8 3,0 2,8 2,7 3,0 2,6 2,8 3,6 3,0<br />
Arbeitsweisen<br />
Training von mündlicher<br />
2,8 2,7 2,7 2,7 2,8 2,6 2,5 2,6 2,6 2,7 3,2 2,7<br />
Präsentation 2,7 3,1 2,2 2,4 2,8 2,7 2,5 3,1 3,1 3,1 3,8 3,0<br />
Ausstattung (Index)<br />
Zugang zu EDV‐Diensten<br />
2,5 2,5 2,5 2,5 2,5 2,4 2,4 2,4 2,7 2,7 2,5 2,5<br />
(Arbeitsplätze, WLAN etc.)<br />
Verfügbarkeit notwendiger<br />
Literatur in der<br />
Fachbibliothek (inkl. Online‐<br />
2,4 2,5 2,4 2,3 2,4 2,4 2,3 2,3 2,9 2,8 2,6 2,5<br />
Ressourcen) 2,6 2,5 2,6 2,6 2,6 2,5 2,4 2,4 2,6 2,6 2,5 2,5<br />
Anzahl 447526345 494 214 4456 2849107311200 2883 3942 356030671<br />
Frage D1: Wie beurteilen Sie die folgenden Studienangebote und -bedingungen in Ihrem Fach?. Frage D2: Wie<br />
beurteilen Sie die folgenden Beratungs- und Betreuungselemente in Ihrem Fach? Frage D3: Wie beurteilen Sie die<br />
Ausstattung in Ihrem Fach? Frage D4: Wie beurteilen Sie die folgenden praxis- und berufsbezogenen Elemente in<br />
Ihrem Fach? Antwortskala von 1='sehr gut' bis 5='sehr schlecht'.<br />
4.6 Kompetenzen bei Studienabschluss<br />
Die Absolventinnen und Absolventen wurden gebeten, retrospektiv ihre<br />
Kompetenzen bei Studienabschluss einzuschätzen (Antwortskala von 1='In sehr<br />
hohem Maße' bis 5='Gar nicht'). Vorgegeben waren insgesamt 21<br />
Kompetenzbereiche, die sich (mittels Faktorenanalyse) folgenden 4 Dimensionen<br />
zuordnen ließen:<br />
• Fachkompetenz<br />
• Personalkompetenz<br />
• Sozialkompetenz<br />
• Methodenkompetenz<br />
• Interkulturelle Kompetenz.<br />
Die folgende Tabelle zeigt die Zuordnung der Einzelantworten zu den<br />
Indexvariablen und erlaubt den Vergleich der Hochschultypen und der<br />
Abschlussarten. Erwartungsgemäß schätzen die Bachelor von Fachhochschulen<br />
und <strong>Universität</strong>en ihre fachlichen Kompetenzen geringer ein, als die Master-<br />
Absolventen. Bei den meisten anderen Kompetenzbereichen sind die Unterschiede<br />
weniger ausgeprägt. Auffällig ist, dass Absolventinnen und Absolventen mit
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