open poems open writing 09/10 - Crespo Foundation

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Janina de Castellano 50 Nicolas Geibel 56 Katharina Hartwell 64 Eva Kissel 72 Erika Kojima 82 Lisa Schetter 90 Clio Alyssa Voß 98 Johannes Walden 104
Wer schreiben möchte, muss in sich einen Drang spüren, der ihn nicht loslässt und immer wieder neu an den Schreibtisch treibt. Einen inneren Zwang, ein Schreibenmüssen, ein Nichtanderskönnen. Die bekannte Phrase „Kunst kommt nicht von Können, sondern von Müssen“ ist völlig zutreffend. Diesen Drang, dieses unbedingte Müssen, das unabdingbar zum Schreiben dazugehört, kann man weder lernen noch lehrend vermitteln. Er ist da, der Drang, oder eben nicht. Die Kurse open writing sind demnach keine Schriftstellerschmiede, in der neue Schriftsteller sozusagen am Fließband hergestellt werden. Die Kurse sind vielmehr ein Feld, auf dem sich junge Leute ausprobieren können und bilden einen wichtigen Rahmen, um etwas über sich selbst und seine Position zum Schreiben herauszufinden. In den Werkstätten kann man den Drang, schreiben zu müssen, nicht injizieren, aber jeder kann für sich herausfinden, ob dieser Drang da ist und wenn ja, wie stark; und man kann ein Talent fürs Schreiben nicht züchten, aber austesten, wie groß es ist. Lernen und lehren kann man etwas anderes: Um schreiben zu können, muss man lesen können, das Geschriebene begutachten, verbessern, verändern. Dies war Hauptteil unserer Schreibwerkstatt: die Arbeit am Text. Dazu ist es wichtig, analysieren zu können, was genau bei einem Text gelingt und was nicht. Ist ein Text zäh und langweilig, mag es daran liegen, dass er zu sehr berichtet und zu wenig szenisch darstellt; um das zu erkennen, muss man aber erst den Unterschied zwischen „telling“ und „showing“ kennen, zwischen Bericht und Erzählung. Ist eine Figur eindimensional und blass, mag es an der Figurenzeichnung liegen; um das zu erkennen, muss man aber erst wissen, welche Möglichkeiten der Charakterisierung es überhaupt gibt. Stimmt der Ton nicht, mag es an einer falschen Perspektive liegen; um das zu erkennen, muss man aber erst die Chancen und Gefahren einer jeden Perspektive kennen und abwägen können. Wir haben somit einen Fokus auf die Theorie des Schreibens gelegt, auf das literaturwissenschaftliche Handwerkszeug, wir haben viel über die Texte der Teilnehmer gesprochen, wir haben in Übungen im Seminar selber Texte verfasst, wir haben einige heftige Grundsatzdiskussionen geführt, über Aufgaben und Möglichkeiten der Literatur, über die Art und Weise von Kritik, über Sinn und Unsinn von Bewertungen. Mein Ansatz war immer der, den Schülern Lust und Freude am Schreiben zu vermitteln, da ich selber immer mit Lust und Freude schreibe. Und auch diese drei Jahre der Vermittlung haben mir viel Freude bereitet. Ich danke ganz herzlich der Crespo Foundation, Frau Ulrike Crespo und Frau Karin Heyl, besonders Katrin Krampe für die Unterstützung der Organisation und Franziska Lindner für die Betreuung im Literaturhaus. MARKUS ORTHS 49
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wie die Massen von Schmuck, den sie
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vom Blumenstrauß und presste sich
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Die Brücke Vor einigen Jahren hatt
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einen Handwerkergürtel. Im Leder e
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