open poems open writing 09/10 - Crespo Foundation

Wer schreiben möchte, muss in sich einen Drang spüren, der ihn nicht loslässt und immer
wieder neu an den Schreibtisch treibt. Einen inneren Zwang, ein Schreibenmüssen, ein
Nichtanderskönnen. Die bekannte Phrase „Kunst kommt nicht von Können, sondern von
Müssen“ ist völlig zutreffend. Diesen Drang, dieses unbedingte Müssen, das unabdingbar
zum Schreiben dazugehört, kann man weder lernen noch lehrend vermitteln. Er ist da, der
Drang, oder eben nicht.
Die Kurse open writing sind demnach keine Schriftstellerschmiede, in der neue Schriftsteller
sozusagen am Fließband hergestellt werden. Die Kurse sind vielmehr ein Feld, auf dem sich
junge Leute ausprobieren können und bilden einen wichtigen Rahmen, um etwas über sich
selbst und seine Position zum Schreiben herauszufinden. In den Werkstätten kann man den
Drang, schreiben zu müssen, nicht injizieren, aber jeder kann für sich herausfinden, ob dieser
Drang da ist und wenn ja, wie stark; und man kann ein Talent fürs Schreiben nicht züchten,
aber austesten, wie groß es ist.
Lernen und lehren kann man etwas anderes: Um schreiben zu können, muss man lesen
können, das Geschriebene begutachten, verbessern, verändern. Dies war Hauptteil unserer
Schreibwerkstatt: die Arbeit am Text. Dazu ist es wichtig, analysieren zu können, was genau
bei einem Text gelingt und was nicht. Ist ein Text zäh und langweilig, mag es daran liegen,
dass er zu sehr berichtet und zu wenig szenisch darstellt; um das zu erkennen, muss man
aber erst den Unterschied zwischen „telling“ und „showing“ kennen, zwischen Bericht und
Erzählung. Ist eine Figur eindimensional und blass, mag es an der Figurenzeichnung liegen;
um das zu erkennen, muss man aber erst wissen, welche Möglichkeiten der
Charakterisierung es überhaupt gibt. Stimmt der Ton nicht, mag es an einer falschen
Perspektive liegen; um das zu erkennen, muss man aber erst die Chancen und Gefahren
einer jeden Perspektive kennen und abwägen können.
Wir haben somit einen Fokus auf die Theorie des Schreibens gelegt, auf das literaturwissenschaftliche
Handwerkszeug, wir haben viel über die Texte der Teilnehmer gesprochen, wir
haben in Übungen im Seminar selber Texte verfasst, wir haben einige heftige
Grundsatzdiskussionen geführt, über Aufgaben und Möglichkeiten der Literatur, über die Art
und Weise von Kritik, über Sinn und Unsinn von Bewertungen.
Mein Ansatz war immer der, den Schülern Lust und Freude am Schreiben zu vermitteln, da
ich selber immer mit Lust und Freude schreibe. Und auch diese drei Jahre der Vermittlung
haben mir viel Freude bereitet. Ich danke ganz herzlich der Crespo Foundation, Frau Ulrike
Crespo und Frau Karin Heyl, besonders Katrin Krampe für die Unterstützung der
Organisation und Franziska Lindner für die Betreuung im Literaturhaus.
MARKUS ORTHS
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