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DIGITALE LERNSZENARIEN IM HOCHSCHULBEREICH

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Digitale Lernszenarien<br />

Demetriadis, Stavros & Pombortsis, Andreas (2007): E-Lectures for Flexible Learning:<br />

a Study on their Learning Efficiency. In: Educational Technology & Society, 10<br />

(2), S. 147-157. URL: http://www.ifets.info/journals/10_2/13.pdf<br />

Dräger, Jörg & Müller-Eiselt, Ralph (2015): Die digitale Bildungsrevolution. Der radikale<br />

Wandel des Lernens und wie wir ihn gestalten können. München. Deutsche<br />

Verlags-Anstalt<br />

Ebner, Martin; Köpf, Elly; Muuß-Merholz, Jöran; Schön, Martin; Schön, Sandra &<br />

Weichert, Nils (2015): Ist-Analyse zu freien Bildungsmaterialien (OER). Die Situation<br />

von freien Bildungsmaterialien (OER) in Deutschland in den Bildungsbereichen<br />

Schule, Hochschule, berufliche Bildung und Weiterbildung. Berlin: Wikimedia<br />

Deutschland. URL: http://l3t.eu/oer/images/band10.pdf<br />

Ebner, Martin & Schön, Sandra (2013): Offene Bildungsressourcen als Auftrag und<br />

Chance – Leitlinien für (medien-)didaktische Einrichtungen an Hochschulen. In: Gabi<br />

Reinmann, Martin Ebner & Sandra Schön (Hrsg.): Hochschuldidaktik im Zeichen von<br />

Heterogenität und Vielfalt. Doppelfestschrift für Peter Baumgartner und Rolf<br />

Schulmeister, S. 7-28. URL:<br />

http://www.bimsev.de/n/userfiles/downloads/festschrift.pdf<br />

Ebner, Martin & Schiefner, Mandy (2009): Digital native students? – Web 2.0-<br />

Nutzung von Studierenden (e-teaching.org-Artikel, 26.1.2009). URL: https://www.eteaching.org/praxis/erfahrungsberichte/StudierendeWeb2.pdf<br />

Ferscha, Alois (2007): Mobile Learning. Editorial. In: Zeitschrift für E-Learning, Lernkultur<br />

und Bildungstechnologie, 2. Jg., Heft 4, S. 4-11<br />

Fulkerth, Robert (2009): A Case Study from Golden Gate University: Using Course<br />

Objectives to Facilitate Blended Learning in Shortened Courses. In: Journal of<br />

Asynchronous Learning Networks, Jg. 13, Nr. 1, S. 43-54<br />

Gaebel, Michael (2013): MOOCs. Massive Open Online Courses. Brüssel (EUA Occasional<br />

Papers). URL: http://www.eua.be/Libraries/Publication/EUA_Occasional_<br />

papers_MOOCs.sflb.ashx<br />

Gartner (Hrsg.) (2015): Hype Cycle for Education, 2015. Stamford, Connecticut:<br />

Gartner. URL: https://www.gartner.com/doc/3090218/hype-cycle-education-<br />

Grissom, Scott; McNally, Myles F. & Naps, Tom (2003): Algorithm visualization in CS<br />

education: Comparing levels of student engagement. In: SoftVis '03. Proceedings of<br />

the 2003 ACM symposium on Software visualization. New York, NY: ACM, S. 87-94.<br />

URL:<br />

http://dl.acm.org/citation.cfm?id=774846&dl=ACM&coll=DL&CFID=196285902&CF<br />

TOKEN=96611718<br />

Handke, Jürgen (2015): Handbuch Hochschullehre Digital. Leitfaden für eine moderne<br />

und mediengerechte Lehre. Marburg: Tectum<br />

Handke, Jürgen (2014): MOOCs – Vom “Lousy Product” zum Erfolgsmodell. Bonn:<br />

Forschung & Lehre, Nr. 5/2014, S. 356-357<br />

Januar 2016 ǀ Seite 103

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