Lernende Regionen – Förderung von Netzwerken - Netzwerk

24 Vor Ort in den Regionen: 19 Modelle und ihre Erfolge LERNENDE REGIONEN
Baden-Württemberg – Landkreis Emmendingen
Bildungsnachfrage anregen heißt: Nutzen definieren!
Wenn hochmotivierte Projektmanager und Projektmanagerinnen,
Kammern, Bildungsträger, Unternehmen und kommunale
Verantwortungsträger an einem Strang ziehen, bieten sich beste
Voraussetzungen, Lebenslanges Lernen regional nachhaltig umzusetzen.
Im äußersten Südwesten, zwischen Schwarzwald und
Kaiserstuhl gelingt es in vorbildlicher Weise, die breite Bevölkerung
und insbesondere kleinere Unternehmen für Bildung und
Qualifizierung zu interessieren.
„Aufmerksamkeit erregen, kleine Schritte machen, Verlässlichkeit
zeigen – das ist notwendig, um das Thema Lebenslanges
Lernen in Stadt und Region zu verankern“, so Horst Fraas vom
Bildungszentrum der IHK Südlicher Oberrhein, der seit seinem
Start im Jahre 2002 in der Lernenden Region aktiv war und nun,
in der Vertiefungsphase II, als Projektleiter auftritt. Andreas Feller,
vormals Projektleiter und nun als freier Berater tätig, ergänzt:
„Netzwerke in den einzelnen Dienstleistungs- und Branchenbereichen
sind da – die Bildungsträger sind vernetzt und die Unternehmerinnen
und Unternehmer kennen sich vom Stammtisch –
nun kommt es darauf an, dass sie jeweils bereit sind, voneinander
zu lernen: die Bildungsträger von den Unternehmen mindes ­
tens genauso wie die Unternehmen von den Bildungsträgern!“
Das PE-Kolleg (Personalentwicklungskolleg) ist das nunmehr traditionelle
Instrument der Lernenden Region, um Bildungsanbieter
und KMU als Bildungsnachfragende zusammenzubringen.
Das PE-Kolleg wurde schon früh in der Durchführungsphase
und seinerzeit unter der Trägerschaft der Wirtschaftsförderungsgesellschaft
des Landkreises Emmendingen in einem starken
Netzwerk aus Volkshochschulen, Schulen und weiteren Bildungsträgern,
Kammern, Hochschulen, Unternehmen und Wohlfahrts ­
organisationen entwickelt. An einem solchen Kolleg nehmen bis
zu zwölf Geschäftsführerinnen und Geschäftsführer von KMU unterschiedlicher
Branchen und jeweils zwei Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter dieser Betriebe teil. Die branchenübergreifende Ausrichtung
verhindert dabei, dass Konkurrenzdenken den Erfahrungsaustausch
und die im Kolleg möglichen Synergien hemmen.
Darüber hinaus zeichnet sich das PE-Kolleg dadurch aus,
dass es
durch Workshops für die Geschäftsführerinnen und Geschäftsführer,
Seminare für die Mitarbeiterinnen und
Mitarbeiter, angeleiteten Praxistransfer und Prozessbe ­
gleitungen in den Betrieben auf das ganze Unternehmen
ausgerichtet ist,
praxis-, alltagsrelevant und unternehmensspezifisch ist, da
die Inhalte des Kollegs von den teilnehmenden Unternehmen
selbst ausgewählt werden,
leicht in die betrieblichen Abläufe zu integrieren ist, da
auch die Durchführungszeiten von den Unternehmen
selbst bestimmt werden.
Mit den Geschäftsführerinnen und Geschäftsführern im Vorfeld
eines Kollegs geführte Interviews ermöglichen eine erste
Unternehmensanalyse und konkrete Bestandsauf nahme, die
zur ersten Eingrenzung der im Kolleg folgenden Qualifizierungsschwerpunkte
führt und eine praxisbezogene unternehmensspezifische
Ausrichtung des Kollegs gewährleistet. In
diesem Gespräch erhalten die Geschäftsführerinnen und Ge ­
schäftsführer auch Hilfe stellung zur Auswahl der zwei Mit ­
arbeiterinnen und Mitarbeiter, die später an den im Kolleg
integrierten Seminaren teilnehmen und gemeinsam mit den
Geschäftsführerinnen und Ge schäftsführern als Multiplikatoren
für den ganzen Betrieb dienen.
Im Anschluss daran findet ein erstes Treffen mit allen Geschäftsführerinnen
und Geschäftsführern der Betriebe statt, sie
lernen sich kennen und legen gemeinsam die im Kolleg zu behandelnden
Schwerpunkte sowie die Durchführungszeiten für
die folgenden Workshops und Seminare fest. Typische Themen
sind „Marketing“, „Vertrieb“, „Preispolitik“, „Kundenansprache/
-bindung“, „Betriebsinterne Optimierungsprozesse“ und vor
allem „Mitarbeiterführung“, „Mitarbeitermotivation“, „Unternehmerisches
Denken bei Mitarbeitenden“. Der gemeinsamen
Themen- und Terminfixierung folgen dann in drei- bis vierwöchigem
Abstand vier Workshops für die Geschäftsführerinnen
und Geschäftsführer. Diese sind von vier Seminaren für die zwei
Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter der jeweiligen Betriebe flankiert,
in denen die gleichen Themen wie in den Workshops,
jedoch auf die Mitarbeiterinnen und Mitarbeiter ausgerichtet,
bearbeitet werden. Workshops und Seminare dauern jeweils
einen halben Tag. Nach oder während der Workshop- und
Seminarreihe erfolgen zusätzlich bis zu vier Prozessbegleitungen
in den Betrieben, bei denen die zuvor in den Workshops
und Seminaren behandelten Themen praxisnah und unternehmensspezifisch
umgesetzt werden können.
Insgesamt dauert ein Kolleg so bis zu fünf Monate. Spezielle
Nachbetreuungstermine und das Forcieren von Nachtreffen mit
den Betrieben sichern die Nachhaltigkeit, wobei in jedem Kolleg
das Fernziel verfolgt wird, z. B. über weitergehende Dienstleistungs
angebote der umsetzenden Bildungsträger die teilnehmenden
KMU dem regionalen Bildungsmarkt langfristig zuzuführen,
sodass das Kolleg einer speziell auf KMU ausgerichteten Bil­