magazIn - Bergische Universität Wuppertal

thesenbildungvoraussetzen. Die Datenerhebung wird in Form einer das 2010
beginnende Schuljahr begleitenden Reihe von drei Interviews mit an dem Projekt
teilnehmenden Schülerinnen und Schülern stattfinden. Die Konzipierung
der Interviews wurde durch Befragungen der Schülerinnen und Schüler des
Pilotprojekts 2008 und durch episodische narrative Testinterviews mit Studierenden
vorbereitet. Für die gewählte Befragungsmethode des episodischen
narrativen Interviews ist die regelmäßige Aufforderung zum freien Erzählen
von bestimmten, ausgewählten Situationen charakteristisch. Die Erzählenden
selbst stellen dabei die Zusammenhänge her und setzen die Relevanz, so dass
die Perspektive der Interviewten gewahrt bleibt und eine offene und dichte
Beschreibung der stets auch geschlechtsspezifischen Vorstellungen und Orientierungen
der Lernenden ermöglicht wird. Auf der Grundlage der Interviewtranskripte
wird mittels einer Methodentriangulation aus dokumentatischer
Methode und objektiver Hermeneutik das Datenmaterial ausgewertet. Diese
Methode ermöglicht, nicht nur die explizit-reflektiven Vorstellungen der Interviewten,
sondern auch eventuell nicht ausdrücklich formulierte Orientierungen
wie Selbstbild und geschlechtsspezifisches Rollenbild und deren Änderungen
zu rekonstruieren. L Neben dem Ziel der Evaluierung der Thesen und
Vorüberlegungen zum Projekt zur informatischen Bildung mit dem Mobiltelefon
sind neue Forschungsansätze zum geschlechtsunabhängigen Informatikunterricht
von dieser Forschungsarbeit zu erwarten. L
S. LöFFLER, D. MÜLLER, J. PANSKE, M. HEMING, HONORARPROF. DR. L. HUMBERT artefakte UnD GenDerlaDUnG
ÜBER DIE AUTOR /INNEN
Susanne Löffler: Informatik- und Geschichtslehrerin
am Stadtgymnasium Detmold.
Dorothee Müller: Wissenschaftliche Mitarbeiterin;
Didaktik der Informatik, Bergische Universität
Wuppertal.
Janin Panske: Studentin der Informatik für das
Lehramt an Gymnasien und Gesamtschulen.
Matthias Heming: M. Ed., Studienreferendar an der
Hellweg Schule, Bochum.
Honorarprof. Dr. Ludger Humbert: Lehrbeauftragter
für Didaktik der Informatik an der Bergischen
Universität Wuppertal; Fachleitungen Informatik
an den Studienseminaren Hamm und Arnsberg –
Seminar für Gymnasium und Gesamtschule; Informatik-
und Mathematiklehrer an der Willy-Brandt-
Gesamtschule Bergkamen.
LITERATUR:
[HEM09A] HEMING, MATTHIAS: Einsatzszenarien von Mobiltelefo-
nen im Informatikunterricht. Wuppertal, Bergische Universiät,
Fachbereich Mathematik und Naturwissenschaften, Masterarbeit
– Master of Education, November 2009.
http://blog.familie-heming.de/?p=111 geprüft: 5.08.2010
[HEM09B] HEMING, MATTHIAS:
Informatische Bildung mit Mobiltelefonen? Ein Forschungsbericht.
In: KOERBER, BERNHARD (HRSG.): Informatik und
Schule – Zukunft braucht Herkunft – 25 Jahre INFOS – INFOS
2009 – 13. GI-Fachtagung 22.–24. September 2009, Berlin. Bonn:
Gesellschaft für Informatik, Köllen Druck + Verlag GmbH,
September 2009 (GI-Edition – Lecture Notes in Informatics –
Proceedings P 156). – ISBN 978–3–88579–250–5, S. 134–145
[HH08] HEMING, MATTHIAS; HUMBERT, LUDGER:
Mobile Programming – the Usefulnessof Mobile Phones for
Teaching Informatics. In: MITTERMEIR, ROLAND T. (HRSG.);
SYSLO, MACIEJ M. (HRSG.): Informatics Education Contributing
Across The Curriculum. Toruń, Poland : Polish Information
Processing Society, July 2008. – ISBN 978–83–60425–31–2, S.
54–63.
Presentation (M. Heming) http://www.ham.nw.schule.de/
pub/bscw.cgi/1104343 – last visited 5th June 2009
[HP10] HUMBERT, LUDGER; PANSKE, JANIN:
Informatik und Gender – nehmt die Forschungsergebnisse ernst!
In: Frauenarbeit und Informatik (2010)2010), Nr. 34, S.25–31. –
ISSN 0944–0925. – http://www.ham.nw.schule.de/pub/bscw.cgi/
d2009202/HumbertPanske2010.pdf enthält aktualisierte Verweise
– geprüft: 14.07.2010
[KMN81] KMNW (HRSG.): Richtlinien für die gymnasiale Oberstufe:
Informatik. Köln: Greven Verlag, 1981 (Die Schule in Nordrhein-Westfalen
Heft 4725). – KMNW – Der Kultusminister
des Landes Nordrhein-Westfalen
[LöF10] LöFFLER, SUSANNE:
Von der objektorientierten Modellierung zur Datenbank – ein
Konzept und seine Umsetzung mit Mobiltelefonen in der gymnasialen
Oberstufe. Hamm, Studienseminar für Lehrämter an
Schulen – Seminar für das Lehramt für Gymnasien Gesamtschulen,
Hausarbeit gemäß OVP, Februar 2010
[MEY00] MEYER, MEINERT A.:
Didaktik für das Gymnasium. Grundlagen und Perspektiven. Berlin
: Cornelsen Skriptor, 2000. – ISBN 978–3–58921–410–5