magazIn - Bergische Universität Wuppertal

FORSCHERINNEN SIND FRAUEN
Federica Manzoli (Universität Mailand) stellte unter dem Thema »Mind the Gap: Science and Young Peop-
le« das europäische Projekt Gapp (Gender Awareness Participation Process, www.gendergapp.eu) vor, in
dem Gymnasialschüler/innen und Berufstätige in Naturwissenschaft und Technik interviewt wurden. Mit
Studierenden, Lehrer/innen und Eltern in den sechs europäischen Ländern Belgien, Italien, Dänemark,
Niederlande, Polen und Portugal wurden 48 Fokusgruppendiskussionen und mit Meinungsführer/innen in
Naturwissenschaft und Technik 60 Tiefeninterviews durchgeführt. Hierbei handelte es sich um erfahrene
Wissenschaftler/innen, Direktor/innen von Forschungsinstituten, Berufsberater/innen und Genderexpert/innen,
jeweils Frauen und Männer zu gleichen Anteilen. Im Fokus der Befragung standen ihre Erfahrungen
und Meinungen zu Geschlechterunterschieden in wissenschaftlichen Karrieren.
Zentrales Ergebnis ist, dass Forscherinnen in erster Linie als Frauen gesehen werden. Bei den Schüler/
innen herrscht zudem ein Mangel an Informationen zu Naturwissenschaft und Technik und kein Wissen
über die entsprechenden Berufe.
Nur tiefgehende Veränderungen in der Gesellschaft können hier zu Lösungen führen: An erster Stelle wird
hierfür auf die bedeutend Macht der Massenmedien verwiesen, die bestimmen, was für Jugendliche als
attraktiv gilt. Die Schule und die Familie hingegen müssen als die grundlegenden Instanzen betrachtet
werden, die den Jugendlichen Wahlmöglichkeiten aufzeigen.
2: Im Jahr 2009 haben 127.000
Mädchen am Girls‘ Day
teilgenommen (Quelle: http://
de.wikipedia.org/wiki/Girls_
Day 29.3.2010)
PODIUMSDISKUSSION
Nach den Vorträgen zum ersten und zweiten Themenbereich wurde eine Podiumsdiskussion
zum Thema »Europäische Projekte zu Gender, Jugend und
Naturwissenschaft und Technik – Erfahrungen, Veränderungsmöglichkeiten
und die Notwendigkeit zukünftiger Forschung« durchgeführt. Teilnehmerinnen
waren anwesende Vertreterinnen von Europäischen Projekten aus dem 6.
und 7. Rahmenprogramm der Europäischen Kommission:
• Federica Manzoli (GENDER GAPP: http://www.gendergapp.eu)
• Agueda Gras-Velázquez (EUN: http://www.eun.org/web/guest)
• Sylvia Neuhäuser-Metternich (UPDATE: http://update.jyu.fi)
• Felizitas Sagebiel (MOTIVATION: www.motivation-project.com,
WOMENG: www.womeng.net, PROMETEA: www.prometea.info).
Die Diskussionsleitung hatte Frank Jäger, EU-Beauftragter der Universität
Wuppertal. In der Diskussion sollten Synergieeffekte zwischen den unterschiedlichen
Projekten aufgezeigt werden.
Nach einer Vorstellungsrunde wurde diskutiert, welchen Einfluss die Medien,
die Lehrer/innen und deren Ausbildung, Eltern und Gleichaltrigengruppen, der
Unterricht in Naturwissenschaft und Technik, Geschlechterstereotypen, das
Image der Technik sowie dessen Wahrnehmung auf junge Menschen und deren
Berufswahlverhalten nehmen.
Im Zentrum der Diskussion stand die Persönlichkeit der Lehrer/innen, wobei
die Veränderbarkeit von Pädagogik und Curricula betont wurde. Offen blieb
die Frage, wie das Bewusstsein für die bestehende Problematik nachhaltig
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geweckt werden kann. Als Ansatz zur positiven Beeinflussung der Medien
wurde vorgeschlagen, dass Jugendliche selbst Inhalte für Zeitschriften und
TV-Sendungen produzieren.