magazIn - Bergische Universität Wuppertal

AN FRANKREICHS SCHULEN:
EXZELLENZWEG NATURWISSENSCHAFTEN UNBELIEBT
Die französischen Ergebnisse des MOTIVATION-Projekts zum Thema »French
Teenagers and Scientific Education: Images and Choices« wurden von Cloé Pinault,
Forschungsassistentin für die EU-Projekte MOTIVATION und HELENA
an der Ecole Normale Supérieure de Cachan, präsentiert.
Im französischen Schulsystem gibt es in der Sekundärstufe drei Wahlmöglichkeiten:
• S = hauptsächlich Naturwissenschaften
• ES = hauptsächlich Wirtschaftswissenschaften und Soziologie
• L = Literatur und Philosophie
S gilt als Exzellenzweg, wird aber von der überwiegenden Zahl der Jugendlichen
nicht gewählt, und selbst diejenigen, die auf der Schule die naturwissenschaftliche
Richtung einschlagen, wählen dennoch zu einem erheblichen
Anteil Naturwissenschaft und Technik nicht als Studienrichtung.
DIPL.-SOZ.-WISS. JENNIFER DAHMEN motiVation – Die GenDer PersPektiVe
EUROPEAN SCHOOLNET
In Brüssel ist das European Schoolnet angesiedelt. Àgueda Gras-Velázquez beteiligt sich zusammen mit
Alexa Joyce an fünf europäischen Projekten. Einen Überblick hierüber gab sie in ihrem Vortrag zum Thema
»How to Encourage Students and Teachers to Look Forward to MST Classes: Five Projects, Five Visions«
Ziel aller Projekte ist es, die Beteiligung von Jugendlichen, aber insbesondere von Mädchen und jungen
Frauen an Mathematik, Naturwissenschaft und Technik zu erhöhen. Dabei setzen die fünf Projekte an
verschiedenen Stellen an:
1. White Paper (Why Girls are Still not Attracted to ICT Studies and Careers): Die Einflüsse von Rollenmodellen
und negativen Stereotypen auf die Wahl und Durchhaltebereitschaft von Mädchen in ICT sollen
erfasst werden.
2. Inspire (Innovative Science Pedagogy in Research and Education): Ziel dieses europäischen Comeniusprojektes
ist es, dem mangelnden Interesse an Naturwissenschaft und Technik gegenzusteuern.
Untersucht wurden die Auswirkungen von digitalen Lernmöglichkeiten und die Schaffung von Voraussetzungen
für Lehrer/innen diese in ihre Pädagogik zu integrieren. Erfasst werden außerdem die
Kriterien, die zur erfolgreichen Ausbreitung der guten Praxis führen können. Die Testphase wurde an
60 Schulen in Deutschland, Italien, Litauen, Österreich und Spanien durchgeführt.
3. EU eSkills Pilot Career Portal: Mit dieser Internetseite soll das Interesse der Jugendlichen an Studium
und Beruf in der IT-Branche erhöht werden.
4. Stella (Science Teaching in a Lifelong Learning Approach) hat zum Ziel, den naturwissenschaftlichen
Unterricht an europäischen Schulen im Hinblick auf die Motivation junger Leute, insbesondere junger
Frauen, zum Studium und Beruf zu verbessern. Das Stella Handbuch »Innovative Practices in Science
Education for European Schools« richtet sich an Schulbehörden, Schulleitungen und Fachlehrer/innen
und enthält eine Sammlung von praktischen Vorschlägen und von Diskussionen im Webportal.
5. ITEMS (Improving Teacher Education in Mathematics and Science): Die Kompetenzentwicklung von
Naturwissenschafts- und Mathematiklehrer/innen mit Hilfe von Modellkursen steht hierbei im Vordergrund.
Im Ergebnis zeigte sich auch hier, dass sich Interesse und Entscheidungsverhalten von Jungen
und Mädchen unterscheiden. Mädchen bevorzugen vielfältigere Aufgaben, haben Interessen in
vielen Bereichen und sind nicht so einseitig auf ein Thema ausgerichtet wie Jungen.