magazIn - Bergische Universität Wuppertal

DIPL.-SOZ.-WISS. JENNIFER DAHMEN motiVation – Die GenDer PersPektiVe
SPRACHE IM WERBEMATERIAL VON UNIVERSITÄTEN
Minna Salminen-Karlsson (Associate Professorin an der Universität Uppsala)
stellte unter dem Thema »How Do Adolescents React to Formulations About
Engineering and Nursing in University Catalogues?« ein aktuelles Forschungsprojekt
vor, in dem sie untersucht hatte, wie der ingenieurwissenschaftliche
und der Pflegeberuf geschlechtlich konnotiert sind. Mittels eines Fragebogens
bewerteten 366 schwedische Sekundarschüler/innen das Werbematerial
von Universitäten zu ingenieurwissenschaftlichen und Pflegestudiengängen.
Zugrunde liegende Annahmen waren:
a) dass dieses Material Ausbildungs- und Berufsdiskurse reflektiert,
b) dass sich das Selbstverständnis der Studiengänge in der verwendeten
Sprache spiegelt,
c) dass die geschlechtlich konnotierten Berufe sich in geschlechtlich konnotierten
Beschreibungen wiederfinden und damit junge Frauen und Männer
unterschiedlich ansprechen.
Die Selbstpräsentation der Programme unterschied sich deutlich: Der Pflegestudiengang
betonte die akademische Ausbildung und Eingebundenheit in die
Gemeinschaft. In den ingenieurwissenschaftlichen Programmen wurde die
akademische Ausbildung weniger betont, sondern viel stärker die Vorbereitung
auf eine individuelle Nische auf dem Arbeitsmarkt.
Im zweiten Teil der Studie wurden die 366 Sekundarschüler/innen gebeten, auf
der Basis von ausgewählten Texten ein Studienprogramm auszuwählen und
die Auswahl zu kommentieren. Im Ergebnis zeigte sich, dass die Schüler und
Schülerinnen sich in ihrem Wahlverhalten dann nicht unterschieden, wenn sie
die Beschreibung nicht bestimmten Berufen zuordnen konnten. Sie begründeten
ihre Wahlen jedoch jeweils mit ihren geschlechtsspezifisch unterschiedlichen
Bedürfnissen.
Die Studie macht deutlich, dass Werbetexte so gestaltet werden können, dass
beide Geschlechter sich angesprochen fühlen können.
NANOTECHNOLOGIE: FRAUEN SIND INFORMIERT, ABER NICHT INTERESSIERT
Über das EU-Projekt NANOYOU, mit dem europäische Jugendliche mit Nanotechnologien vertraut gemacht
werden sollen, berichtete Petra Moser vom Zentrum für Soziale Innovation in Wien.
Als eine von neun Projektpartnern ist diese Organisation verantwortlich für den Bereich Nutzer/innenvoraussetzungen.
Im Einzelnen werden das Wissen, die Einstellungen und spezifischen Werte neben den
allgemeinen Erwartungen an Nanotechnologien abgefragt. Unterbereiche sind Informations- und Kommunikationstechnologien,
Energie und Umwelt sowie Medizin und Gesundheit. Ethische, legale und soziale
Aspekte (ELSA) sowie das Abwägen von Kosten und Nutzen der Nanotechnologien werden zusätzlich
erfasst. Zum methodischen Vorgehen gehörten Fokusgruppendiskussionen mit jungen Leuten in Österreich,
Großbritannien und Israel, Expert/inneninterviews, Online-Befragungen der Jugendlichen und Erfassung
der nationalen Kontexte zur Nanotechnologie in den Partnerländern.
Im Ergebnis wissen junge Frauen in allen beteiligten Ländern über Nanotechnologien genauso viel wie
junge Männer, aber sie interessieren sich weniger dafür. Die Frauen äußerten sich außerdem skeptischer
bezüglich des zu erwartenden Fortschritts.