Jugendhilfeplanung - KiEZ Sachsen eV

Bedarf 2010 - 2014
Im 3. Sächsischen Kinder- und Jugendbericht wird konstatiert, dass sich der Legitimationsdruck
auf das Handlungsfeld Jugendarbeit in den letzten Jahren deutlich erhöht hat. Dringend geboten
scheint eine Reformulierung des Bildungsauftrages, um nicht im Rahmen der Bildungsdebatte
in Vergessenheit zu geraten. 31 Hier wird es auch in Zukunft die Aufgabe der überörtlichen
Träger sein, die Fachdiskussion in der Kinder- und Jugendarbeit unter dem Bildungsaspekt zu
führen, zu reflektieren und den Transfer auf die örtliche Ebene zu leisten.
Kinder- und Jugendarbeit ist tendenziell durch eine mehrheitlich männliche Zielgruppe geprägt.
32 Die Aspekte der Geschlechterspezifik und der Geschlechtergerechtigkeit wurden vom
Landesjugendamt thematisch aufgegriffen und im Rahmen des Modellprojektes Jungenarbeit
bearbeitet und untersucht. Zukünftig gilt es, die gesammelten Erfahrungen im Bildungskontext
weiter zu verfolgen, zu verstetigen und zu transferieren.
Eine wesentliche Grundvoraussetzung für die gelingende Bildungsarbeit ist die strukturelle Stabilisierung
von Fachpersonal. Sie ist Grundbedingung für die geforderte konzeptionelle Profilschärfung
und die Arbeit in den beschriebenen Aufgabenfeldern.
Deshalb wird an dieser Stelle ein Rahmenbedarf an Fachkräften und die Höhe der zu erbringenden
Bildungsleistungen aus fachlicher Sicht festgelegt.
Personal:
Zur Umsetzung der Aufgaben im Bereich § 11 SGB VIII ergibt sich für den Planungszeitraum
aus fachlicher Sicht ein Rahmenbedarf in Höhe von 27,0 Stellen (VzÄ).
Hohe Priorität haben dabei die Stellen der Bildungsreferent/ -innen.
Bildungsleistungen:
Die Inhalte der Bildungsleistungen sollen sich an den beschriebenen Bildungszielen der überörtlichen
Jugendhilfeplanung im Bereich §§ 11 -14 SGB VIII ausrichten
Es wird ein Verhältnis zwischen Bildungstagen und grundlegenden Leistungen zur Unterstützung
der fachlich-inhaltlichen Arbeit in der Jugendhilfe von ca. 60:40 angestrebt.
Gemessen an 208 Arbeitstagen sind je Bildungsreferent/-in mindestens 42 Bildungstage zu
leisten. Hinzu kommen je 42 Tage Vorbereitung und Nachbereitung. Davon sollte der Referent/
die Referentin wenn thematisch möglich mindestens 50% selbst Bildungsinhalte vermitteln.
Die grundlegenden Leistungen zur Unterstützung der fachlich-inhaltlichen Arbeit werden in der
Regel durch die Bildungsreferenten/-innen erbracht. Dafür wird ein Zeitbudget von ca. 40% der
Arbeitszeit des/der Referenten/-in vorgesehen. Umfang, Art und Schwerpunkt dieser erbrachten
Leistungen liegen in der Verantwortung der Träger.
Im Rahmen dessen sind im besonderen Maße auch Fortbildungen und andere zur Qualitätssicherung
erforderlichen Maßnamen für Fachkräfte zu berücksichtigen.
4.3.2 §§ 11/12 SGB VIII
Auch im Handlungsfeld der Jugendverbandsarbeit wurde - mit Blick auf die Bestandsbewertung
- eine hohe Anzahl an Bildungs- und Beratungsleistungen erbracht.
Die Angebote der Landesverbände beziehen sich - dem Charakter des Arbeitsfeldes entsprechend
- in der Regel auf Fortbildung, Anleitung von Multiplikatoren, Unterstützung der ehrenamtlichen
Strukturen sowie Anregungen und Angebote im Bereich der Internationalen Jugendarbeit.
Die überörtlichen Jugendverbände sind dabei wichtige Bildungs- und Beratungsakteure.
Darüber hinaus üben sie eine bedeutende strukturbildende Funktion aus und schaffen Möglichkeiten
der Interessenvertretung und der Beteiligung für junge Menschen.
Die ressourcenorientierte und qualitative Umsetzung der Aufgaben gilt es im anvisierten Planungszeitraum
2010 - 2014 fortzusetzen.
Die Auswirkung demografischer Effekte auf den überörtlichen Bereich lassen sich auch im Arbeitsfeld
der Jugendverbandsarbeit als mittelbar und sind nicht linear verfolgbar einschätzen,
auch wenn sich die Entwicklungen sicherlich in den Mitgliederzahlen und -strukturen erkennen
lassen.
31 vgl. 3. Sächsischer Kinder- und Jugendbericht 2009; S. 23ff
32 vgl. L. Böhnisch, R. Münchmeier(2002): Wozu Jugendarbeit?, S. 137 ff
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