Broschüre: Die ökologische Transformation in interkulturellen Jugendbegegnungen

Die genannten Begriffe, können der Wortwolke hinzugefügt werden, die bereits mit den
Schlüsselbegriffen aus dem Jamys Video erstellt wurde. Ziel ist es, dass die Teilnehmenden die
Definition von Energie auf der Grundlage dessen, was sie aus dem Video gelernt haben, verstehen.
"Einfach ausgedrückt: Energie ist alles, was die Welt umwandelt und am Laufen hält. Wie ein
Motor. Ohne Energie ist kein Leben möglich. Fast alles, was uns umgibt, braucht sie. In diesem
Klassenzimmer zum Beispiel: Die Heizung ist Energie. Licht ist auch Energie. Wir nutzen
Energie, um uns fortzubewegen, um Gegenstände zu betreiben oder um zu heizen. Energie
zeigt sich in verschiedenen Formen: Welche sind das wohl?".
Die zu erwartenden Antworten auf die letzte Frage sind: Elektrizität (Beispiel: eine Lampe an eine
Steckdose anschließen), Kraftstoff (Beispiel: sein Auto mit Benzin betanken, umfahren zu können)
und Muskelenergie (Beispiel: Fahrrad fahren).
Der*Die Teamer*in kündigt an, dass die nächste Aufgabe in Kleingruppen durchgeführt wird.
Im nächsten Schritt geht es darum, herauszufinden, woher Strom und Treibstoff kommen, und welchen
Weg nachvollziehen, den sie jeden Tag zurücklegen, um zu uns zu gelangen.
Schritt 1: Die Erstellung des Schemas (30 min)
Der*Die Teamer*in verteilt ein zuvor ausgedrucktes leeres Poster der Karte der Energiepfade an die
verschiedenen Gruppen.
Während der Übung sollten die Teilnehmenden darauf hingewiesen werden, dass Energiequellen in
zwei Kategorien eingeteilt werden können: erneuerbare und nicht erneuerbare Energien.
Die Definition von erneuerbaren Energien zum Mitbringen: „Das sind natürliche Ressourcen, die
für die Gewinnung von Energie praktisch unbegrenzt zur Verfügung stehen. Wir sind in der
Lage, die Energie der Sonne, des Windes, der Erdwärme oder des Wassers zur Erzeugung von
Wärme oder Strom zu nutzen“.
Die Definition von nicht erneuerbaren Energien, lautet: „Fossile Energieträger und Kernenergie
sind nicht erneuerbare Energieressourcen, da sie nur in begrenzten Mengen tief unter der
Erde vorkommen. Erdöl, Kohle und Erdgas sind extrem umweltschädlich. Wenn sie verbrannt
werden, geben sie große Mengen an CO2 in die Atmosphäre ab. Atomkraft setzt viel weniger
CO2 frei, aber der Abfall, den die Kraftwerke produzieren, ist extrem radioaktiv
(= gefährlich).“
Der*Die Teamer*in gibt den Gruppen, die als Team arbeiten sollen, folgende Anweisungen in der
richtigen Reihenfolge:
●
Kreisen Sie die verschiedenen Energiequellen ein, die Sie auf der Abbildung
identifizieren.
2020 Zusammen leben
52 DIE ÖKOLOGISCHE TRANSFORMATION IN INTERKULTURELLEN JUGENDBEGEGNUNGEN