Broschüre: Die ökologische Transformation in interkulturellen Jugendbegegnungen

SCHRITT 2 / ZUSAMMENFÜHRUNG UND NUTZUNG DER ERGEBNISSE -
ERSTELLUNG DES AKTIONSPLANS
Erinnerung: Es ist wichtig, dass es sich um dieselbe Gruppe von Kindern handelt, die an den
verschiedenen Phasen des Projekts teilnimmt.
Um diesen Schritt einzuleiten: Bitten Sie die Kinder, sich daran zu erinnern, was zuvor getan wurde
und was euer Ziel ist: den GASPI zu jegan, ihn zu finden und verschwinden zu lassen.
1/ Zusammenführung und Nutzung der Ergebnisse
A/ Der*Die Teamer*in organisiert die Zusammenführung der Ergebnisse - ¾ Std. bis 1 Std.
Der*die Erwachsene hat eine Tafel oder große Flipchart-Blätter vorbereitet und die Ergebnisse der Gruppen
eingetragen (siehe Anhang 3 Tabelle mit den Ergebnissen). Er*sie kann auch einige Berechnungen
durchführen.
Hier sind die Formeln zur Berechnung der kWh und der Kosten:
Berechnung der Energie in kWh: (Die mit dem Wattmeter abgelesene Leistung des Geräts (Watt) /1.000) x die
Anzahl der Tage, an denen das Gerät benutzt wird.
Stunden/Tag der Nutzung des Geräts (Schätzung) x die Anzahl der Tage pro Jahr, an denen das Gerät in Betrieb
ist = ... kWh.
Die Kosten pro kWh werden auf 0,20 EUR geschätzt.
Um die Kosten pro kWh zu bestimmen, müssen Sie die kWh-Angabe mit 0,20 Euro multiplizieren, um die
Kosten für den Verbrauch von
Energieverbrauch in einem Jahr zu berechnen.
Beispiel für die Berechnung des Verbrauchs eines elektrischen Geräts vom Typ Kaffeemaschine
Gerätemodus Leistung
Dauer
Jährlicher
Kosten
über
Wattmeter
über ein
Jahr
Verbrauch 0,20 €/kWh
Betrieb
ON
Ausgeschaltet,
aber nicht
abgetrennt
OFF
1000 W
1 kW
5 W
0,005 kW
5 Min. x
365 Tage = 30 Std.
(365 Tage x 24 Std.)
-30 Std. = 8730 Std.
30 kWh 6 €
44 kWh 9 €
Diese Beobachtung führt zu einer sofortigen Reaktion der Jugendlichen, die die Verschwendung identifizieren und
verstehen, dass einige Geräte, die ausgeschaltet werden, trotzdem Strom verbrauchen, und sie finden eine Lösung,
um dies zu beheben: das Gerät ausstecken oder ein Kabel mit Schalter verwenden.
Mit Hilfe des*der Teamer*in besprechen die Kinder die von ihnen erkannten Probleme beim Energieverbrauch.
Bei der Nutzung von Elektrogeräten :
– Was sind die größten Verbrauchswerte? Welche Geräte sind betroffen? Sind sie für unsere
Bedürfnisse unerlässlich oder können wir ihren Gebrauch reduzieren, auf sie verzichten?
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DIE ÖKOLOGISCHE TRANSFORMATION IN INTERKULTURELLEN JUGENDBEGEGNUNGEN
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